小学班级管理中教育激励运用情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

       您好！您为深入了解小学班级管理中教育激励的运用现状，分析存在的问题及成因，进而探索优化策略，我们开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息。请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
（一）基本信息
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您的教龄:
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您的任教年级:【最少选择1项】
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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您是否担任班主任:
A.是
B.否
（二）教育激励的认知与态度情况
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1.您了解“激励”吗?
A．很了解
B.了解
C.了解的不多
D．不了解
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2.您认为教育激励在小学班级管理中的重要性:
A.极其重要，是核心管理手段
B.比较重要，能辅助班级管理
C.一般，可有可无
D.不重要，对管理影响甚微
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3.您学习教育激励相关知识的途径（可多选）:【多选题】
A.师范院校课程学习
B.在职培训、教研活动
C.书籍、期刊论文
D.同行交流、经验借鉴
E.网络平台、短视频等
F.其他:
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4.学校会定期开展跟“教育激励运用于班级管理”相关的教研活动吗?
A.经常
B.偶尔
C.几乎不
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5.您认为在班级管理中使用激励，要遵循哪些原则?（可多选）【多选题】
A.精神激励与物质激励相结合原则
B.公平公正原则
C.正向激励与负向激励相结合原则
D.适时适度原则
E.基于学生的成长需求原则
（三）教育激励实施现状情况
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1.您在班级管理工作中经常使用激励的手段吗?
A.经常
C.偶尔
D.几乎不
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2.您常用的教育激励类型（可多选）:【多选题】
A.言语激励（如“你真棒”“做得好”）
B.物质激励（如文具、小礼品等）
C.荣誉激励（如小红花、奖状、“星级学生”称号等）
D.特权激励（如担任值日班长、优先选择活动项目等）
E.情感激励（如谈心鼓励、眼神赞许、拥抱等）
F.成长激励（如肯定进步、设置个性化目标等）
G.其他:
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3.您运用言语激励来激发学生的积极性的次数多吗?
A.很少
B.不太多
C.一般
D.比较多
E.很多
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4.您是如何在班级中给学生们树立榜样的?
A.从班级中挑选出优秀学生作为激励榜样
B.将历史或当代优秀人物作为学生学习的榜样
C.让学生们自由选择他认为的最优秀的学生为榜样
D.班主任通过自己的一言一行作为学生学习的榜样
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5.当您激励学生时，主要侧重于哪方面?（可多选）【多选题】
A.学习方面
B.纪律方面
C.品德方面
D.劳动方面
E.其他方面
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6.在使用激励方法时，您关注的学生对象是:
A.全体学生
B.优等生
C.差生
D.大多数学生
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7.班级中哪些学生会参与班级管理事务?【多选题】
A.学习或各方面表现优异的学生
B.由您直接任命的学生
C.班集体民主投票选出的学生
D.班级中的每个学生
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8.您实施激励后，是否会关注学生的后续反应并进行反馈:
A.每次都会，及时跟踪并给予进一步指导
B.经常会，偶尔跟踪反馈
C.偶尔会，很少主动反馈
D.几乎不会，实施后不再关注
（四）教育激励效果与反馈情况
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1.您是否会定期对教育激励的实施效果进行评估:
A.经常评估（每月1-2次），并根据结果调整方式
B.偶尔评估（每学期1-2次），调整较少
C.很少评估，仅凭主观感受判断效果D.从不评估
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2.您评估教育激励效果的主要方式（可多选）:【多选题】
A.观察学生的行为变化
B.与学生谈心交流，了解其内心感受
C.听取其他教师的意见
D.参考学生的学习成绩变化
E.收集学生或家长的反馈
F.其他:
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3.您认为当前所运用的教育激励方式的效果持续时间:
A.很长，能长期激发学生积极性
B.较长，能维持1-2个月
C.较短，仅维持1-2周
D.很短，仅持续几天甚至当天
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4.您在实施教育激励时遇到的主要困难（可多选）:【多选题】
A.缺乏科学理论指导，不知道如何设计激励方案
B.激励方式单一，难以满足学生多样化需求
C.时间精力有限，无法兼顾所有学生
D.缺乏物质支持（如奖励物品、经费等）
E.部分学生对激励不敏感，效果不佳
F.难以把握公平性，容易引发学生不满
G.其他:
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