指向区域认知的高中地理大单元教学研究学生问卷

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1.
1. 你的年级【单选】
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
2. 你的性别【单选】
A. 女
B. 男
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3.
3. 你接触地理大单元教学的情况【单选】
A. 从未接触
B. 少量单元（1-2个）
C. 较多单元（3个及以上）
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4.
4. 在指向区域认知的地理大单元教学中，你常采取什么学习方式【单选】
A. 区域案例探究分析
B. 小组合作讨论区域问题
C. 区域地图/图表实操解读
D. 区域对比分析任务
E. 区域发展方案设计
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5.
5. 你在地理学习中，区域认知相关知识的掌握难度【单选】
A. 极易掌握
B. 较易掌握
C. 一般
D. 较难掌握
E. 极难掌握
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6.
6. 大单元教学中，老师培养区域认知的指导频率【单选】
A. 每节课都有
B. 多数单元有
C. 少数单元有
D. 几乎没有
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7.
核心调查题
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8.
1. 大单元教学能让我清晰把握地理知识的内在联系【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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9.
2. 大单元教学的设计能吸引我主动参与地理学习【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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10.
3. 大单元教学为我提供了自主探究地理问题的机会【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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11.
4. 相比传统教学，大单元教学更利于我掌握地理核心知识【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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12.
5. 我能快速定位区域并辨识其核心自然、人文地理特征【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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13.
6. 我能分析区域内自然与人文地理要素的相互联系及影响【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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14.
7. 我能从多维度对比不同区域的地理特征及差异成因【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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15.
8. 我能客观评价不同区域发展的优势与存在的问题【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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16.
9. 我能结合区域特征，分析区域发展面临的核心挑战【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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17.
10. 我能从多角度为区域可持续发展提出合理建议【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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18.
11. 我能运用地图、统计图等工具分析区域地理问题【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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19.
12. 大单元教学中，我能更好地用区域视角解决地理问题【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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