人工智能赋能教育教学教师应用现状调研问卷

尊敬的老师：您好！为全面了解我校教师在日常教学中应用人工智能技术的现状、困难与需求，科学制定学校“人工智能全场景赋能师生发展工程”五年发展规划，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，数据仅用于学校规划研究，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
第一部分 基本信息
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1.
您任教的学段是：
小学（1—6年级）
初中（7—9年级）
高中（10—12年级）
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2.
您任教的学科属于：
语文/英语（语言文学类）
数学
科学/物理/化学/生物（自然科学类）
道德与法治/历史/地理（人文社科类）
信息科技/通用技术
体育/音乐/美术/劳动（综合素养类）
其他：
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3.
您的教龄是：
3年及以下
4—10年
11—20年
20年以上
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4.
您目前对AI工具（如ChatGPT、文心一言、通义千问、Kimi、讯飞星火、智谱清言等）的整体了解程度：
非常了解，日常频繁使用
比较了解，偶尔使用
听说过，但很少使用
几乎不了解
第二部分 AI工具使用现状
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5.
您在以下哪些教学场景中已经使用了AI工具？【多选题】
A.备课/教学设计（如生成教案、课件、教学素材等）
B.课堂教学（如AI辅助演示、互动问答、实时反馈等）
C.作业布置与批改（如智能出题、自动批阅、错题分析等）
D.学业测评与学情分析（如命题、成绩分析、学情报告等）
E.个性化辅导（如为学生定制学习方案、答疑辅导等）
F.德育与班级管理（如学生评价、行为记录、家校沟通等）
G.心理健康辅导（如心理筛查、情绪识别、干预建议等）
H.教研与专业发展（如论文写作、课题研究、听课评课等）
I.科创活动指导（如编程教学、机器人指导、科创项目等）
J.行政事务（如撰写通知、总结、报告等文字工作）
K.尚未在任何场景中使用AI
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6.
您使用AI工具的频率大约是：
A. 几乎每节课/每天都用
B. 每周使用2—3次
C. 每月使用几次
D. 每学期偶尔使用
E. 基本不使用（请跳至第三部分）
第三部分 使用中遇到的问题与困难
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9.
您在使用AI工具时遇到哪些困难？【多选题】
A.不了解有哪些AI工具可用，缺乏系统的工具介绍
B.不会使用，缺乏操作培训和指导
C.AI生成的内容质量不稳定，需要大量修改
D.AI工具与日常教学流程难以融合，操作繁琐
E.网络或设备条件不足，使用不方便
F.担心数据安全与学生隐私问题
G.学校缺乏统一平台，工具分散、账号繁多
H.工作太忙，没有时间和精力学习和尝试
I.缺乏同事间的交流分享和教研支持
J.其他：
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10.
您认为当前AI工具在以下方面的不足最为突出？（最多选3项）【最多选择3项】
A.对课程标准和本地教材的理解不够准确
B.生成的学科内容存在知识性错误
C.中文语境下的表达能力不足
D.无法针对班级学情进行差异化输出
E.缺乏与现有教学平台（如智慧校园系统）的对接
F.无法处理图片、音视频等多模态内容
G.响应速度慢，影响课堂节奏
H.其他：
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11.
您认为阻碍自己在教学中更多使用AI的主要原因是什么？（最多选2项）【最多选择2项】
A.缺乏系统培训，不知道怎么用
B.现有工具不好用，学习成本高
C.学校没有统一平台和资源支持
D.教学任务繁重，无暇探索新工具
E.对AI技术有顾虑（准确性、隐私、伦理等）
F.其他：
第四部分 需求与期望
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12.
您最希望AI在以下哪些教学场景中提供帮助？（请选最重要的3项并排序）【请选择3项并排序】
  • A.智能备课——自动生成教案、课件和教学资源
  • B.课堂辅助——实时互动、学情反馈、教学策略建议
  • C.智能出题与批改——自动命题、批阅作业、错题分析
  • E.学情诊断——生成个性化学情报告、预警学业风险
  • F.个性化辅导——为学生推荐学习路径和练习资源
  • G.德育管理——学生综合素质评价、行为分析
  • H.心理健康——学生情绪监测、心理预警与干预建议
  • I.教研支持——辅助论文写作、课题研究和教学反思
  • J.科创指导——辅助编程教学、机器人和科创项目指导
  • K.行政事务——自动生成通知、总结、报告等文字材料
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13.
您希望学校提供哪些方面的支持？【多选题】
A.统一的AI教学应用平台（一站式入口）
B.分学科、分场景的AI工具使用培训
C.AI教学应用的校本案例和操作手册
D.配备AI教学助手或技术支持人员
E.改善网络和硬件设施（如教室智能终端）
F.建立教师AI应用交流社区（教研组、工作坊等）
G.将AI应用纳入教研活动和考核评价
HH.其他：
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14.
您对学校推进“人工智能赋能教育教学”有什么建议或期望？
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