“数字化赋能县域普通高中数学实验教学实践研究”调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！为了解我县（校）高中数学在数字化背景下开展实验教学的现状，探索信息技术与数学教学深度融合的有效路径，特开展此次调研。本问卷采用匿名形式，调查结果仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
1. 您所在的学校名称: *
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2. 您目前任教的年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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3. 在日常教学中，您是否组织学生开展过“数学实验”类活动（如几何画板探究、数学建模、数据处理等）?
A. 经常开展（每学期3次以上）
B. 偶尔开展（每学期1-2次）
C. 极少开展（每学年1次）
D. 从未开展
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6. 您对“数学实验”概念的了解程度?
A. 非常了解（系统学习过相关理论）
B. 基本了解（知道大概流程）
C. 不太了解（仅限于听说过几何画板）
D. 完全不了解
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7. 您认为开展数学实验教学对学生的哪些方面帮助最大?（多选）【多选题】
A. 加深对抽象数学概念（如函数、立体几何）的理解
B. 培养探究精神和创新思维
C. 提高解决实际问题的能力
D. 激发数学学习兴趣
E. 帮助不大，高考不考操作
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8. 您对数字化工具（如GeoGebra）的操作熟练程度?
A. 非常熟练，能指导学生操作
B. 比较熟练，自己能制作简单课件
C.基本掌握，只会播放现成课件
D.不会操作，依赖外部资源
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9. 您认为开展数字化数学实验教学面临的最大挑战是?（多选）【多选题】
A. 课时紧张，教学任务重，没时间开展
B. 硬件设备（机房、平板、网络）不足或陈旧
C. 缺乏合适的数学实验课程资源和案例
D. 自身信息技术能力有限，不会制作
E. 学生自律性差，课堂秩序难控制
F. 缺少成熟的评价体系，担心影响考试成绩
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10. 在实际教学观察中，当使用数字化工具进行教学时，学生的表现通常是?
A. 非常兴奋，注意力高度集中
B. 比较好奇，但容易关注软件功能而非数学本质
C. 反应平淡，与传统课堂差别不大
D. 觉得眼花缭乱，跟不上节奏
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11 您认为学生对数学实验课程的期待程度如何?
A. 非常期待，希望能多动手操作
B. 比较配合，无所谓形式
C. 不太期待，觉得做题目更实在
D. 不清楚，没问过学生
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12 您是否鼓励学生利用数字化工具（如手机上的数学软件）进行课后自主探究?
A. 经常鼓励并布置相关探究作业
B. 偶尔提及，但不做硬性要求
C. 不鼓励，担心学生沉迷手机
D. 从未提过
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13 贵校的数字化教学硬件环境如何?（可多选）【多选题】
A. 教室配备有多媒体教学一体机/投影仪
B. 有专门的数学实验室/创客空间
C. 有学生可使用的计算机机房（装有数学软件）
D. 支持学生自带设备（BYOD）或配有平板电脑
E. 网络环境（Wi-Fi）覆盖教学区域
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14 贵校在鼓励教师开展数字化教学创新方面，有哪些支持措施?（可多选）【多选题】
A. 定期组织信息技术培训（如GeoGebra培训）
B. 购买正版教学软件资源
C. 将数字化教学成果纳入职称评定或绩效
D. 鼓励申报相关课题研究
E. 缺乏相关支持，主要靠教师自发探索
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15 您对利用数字化手段提升县域高中数学实验教学质量，有哪些具体的建议或需求?（开放题）
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