（教师卷）“双减”背景下农村小学低年级语文作业设计研究成效调查问卷

尊敬的老师：您好！为了解“双减”背景下农村小学低年级语文作业设计的实施成效及您的宝贵建议，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。感谢您在百忙之中抽出时间参与作答！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
您所在年级
一年级
二年级
三年级
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3.
您认为“双减”政策对低年级语文作业总量的影响
显著减少
有所减少
基本不变
有所增加
显著增加
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4.
您认为新作业设计在以下方面的成效如何
非常好比较好一般不太好不好
作业趣味性
作业趣味性
学生参与度
学生参与度
巩固知识效果
巩固知识效果
培养语文素养
培养语文素养
减轻学生负担
减轻学生负担
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5.
您在新作业设计中主要采用的类型（可多选）【多选题】
口头表达类
阅读积累类
实践操作类
游戏化作业
绘画创作类
小组合作类
其他
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6.
新作业设计后，学生完成作业的积极性
显著提高
有所提高
基本不变
有所降低
显著降低
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7.
您认为本课题的研究成果是否具有推广价值？
非常有价值，可全镇/全县推广
有一定价值，但需要进一步优化
价值有限，仅适用于部分学校
无推广价值
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8.
您对当前作业设计的以下方面满意度如何
非常满意满意一般不满意非常不满意
与教学目标的契合度
与教学目标的契合度
作业时长的合理性
作业时长的合理性
评价方式的多样性
评价方式的多样性
对差异化需求的满足
对差异化需求的满足
可操作性
可操作性
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9.
在新作业设计实施过程中，您遇到的主要困难有（可多选）【多选题】
设计时间不足
缺乏优质资源
学生基础差异大
家长配合度不高
评价标准难把握
作业效果难检测
其他
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10.
与“双减”前相比，您投入在作业设计上的时间
显著增加
有所增加
基本不变
有所减少
显著减少
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11.
对于进一步优化农村小学低年级语文作业设计，您有哪些具体的修改建议？
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