“观川探物守生灵，共护江苏水脉安”流域生物多样性保护认知调查问卷

一、人群基础信息（4题）

您所属人群类别（单选）

A. 中小学在校学生

B. 高校大学生

C. 社区成年居民

D. 中老年群体（55岁以上）

您常住的江苏流域所属城市（单选）

A. 徐州市（云龙湖、故黄河流域）

B. 无锡市（太湖流域）

C. 苏州市（太湖、阳澄湖流域）

D. 其他江苏城市水系

您日常前往河湖水域的频率（单选）

A. 每周3次及以上

B. 每月2-4次

C. 每年数次（节假日游玩）

D. 几乎很少前往河湖区域

您获取生态环保知识的主要渠道（多选）【多选题】

A. 短视频、微信公众号等线上新媒体

B. 学校课堂、校园科普活动

C. 社区线下讲座、宣传栏

D. 电视新闻、纸质报刊书籍

二、江苏流域生物多样性认知程度（8题）

您对“流域生物多样性”概念的熟悉程度（单选）

A. 十分熟悉，能完整说出内涵

B. 大致了解，知晓水生动植物保护核心

C. 略有耳闻，仅听过相关名词

D. 完全不了解，从未听说

您认为不属于江苏本地水生动植物的是（单选）

A. 太湖银鱼、云龙湖芦苇

B. 中华秋沙鸭、鳑鲏鱼

C. 热带观赏淡水鱼、外来水葫芦

D. 阳澄湖大闸蟹、荷花

您对江苏水域外来入侵物种危害的了解程度（单选）

A. 清晰知晓入侵物种破坏本土生态的多种危害

B. 知道会造成部分水生生物减少

C. 仅听说过外来物种，但不清楚危害

D. 完全不了解外来入侵物种相关知识

您能区分水质优劣对应的水生生物特征吗（单选）

A. 可以准确通过水生物判断水质好坏

B. 能区分简单明显的差异

C. 只能分辨清澈/浑浊，无法结合生物判断

D. 完全无法区分

您是否了解本地河湖开展的生态修复、巡护行动（单选）

A. 持续关注，主动参与过相关志愿活动

B. 偶尔刷到相关新闻、宣传内容

C. 仅在本次问卷第一次听说

D. 从未听过任何河湖生态修复项目

10.

您自身日常践行护水行为的情况（单选）

A. 长期坚持，主动清理水域垃圾、拒绝随意放生

B. 偶尔做到，游玩时不乱扔垃圾

C. 仅在有人提醒时会注意护水

D. 没有特意关注过护水相关行为

11.

您认为当前江苏河湖生态最突出的问题是（多选）【多选题】

A. 生活垃圾、塑料垃圾污染水体

B. 外来水生植物、鱼类入侵挤占本土物种生存空间

C. 过度捕捞、随意放生破坏生态平衡

D. 沿岸植被破坏，湿地栖息地缩减

12.

您更愿意参与哪种线下实地生态活动（多选）【多选题】

A. 河湖实地巡护、水质简易检测、水生生物观测

B. 湿地生态模型、生物手绘科普手工创作

C. 社区/校园沉浸式科普小课堂专题讲座

D. 环湖徒步、护水承诺签名公益行动

三、生态科普活动偏好与需求（8题）

13.

您认为线下科普活动最合适的开展时长（单选）

A. 30分钟以内轻量化科普

B. 1小时左右完整科普课堂

C. 2-3小时实地户外实践活动

D. 半天及以上深度研学实践

14.

您对我们跨徐州、无锡、苏州三地开展流域生态志愿活动的整体建议方向（单选）

A. 多开展轻量化线上科普，降低参与门槛

B. 增加户外实地巡护、户外实践类活动

C. 深耕校园青少年群体，打造长期科普课堂

D. 扎根社区，面向中老年开展通俗科普宣传

15.

您参与生态科普活动的理想场地（单选）

A. 校园教室、校园操场

B. 城市河湖湿地公园、湖边实地

C. 社区党群服务中心、社区活动室

D. 线上居家参与，无需线下到场

16.

您认为保护流域生物多样性的核心意义是（多选）【多选题】

A. 维持水质洁净，保障日常用水安全

B. 保护本土特有动植物，留存生态物种资源

C. 打造宜居河湖景观，提升休闲游玩体验

D. 落实生态政策，完成环保工作任务

17.

您偏好的线上科普传播形式（多选）【多选题】

A. 短视频科普、线上直播讲解水域物种

B. 图文科普手册、电子图鉴、手绘地图

C. 线上答题科普小游戏、知识竞赛

D. 公众号科普专栏、图文推送

18.

您希望科普活动重点讲解哪类内容（多选）【多选题】

A. 江苏本土河湖特有动植物识别知识

B. 水质简易检测、生态巡护实操技巧

C. 外来入侵物种辨别与防治科普

D. 日常居家、游玩场景的护水实操方法

19.

您认为目前市面上生态科普存在的主要不足（多选）【多选题】

A. 内容过于专业晦涩，普通人难以理解

B. 活动形式单一，趣味性、互动性不足

C. 线下活动场次少，覆盖人群范围有限

D. 缺乏本地江苏流域专属科普内容

20.

针对我们“观川探物”小分队的科普活动，您最希望增加哪类创新形式（多选）【多选题】

A. 流域生物手绘地图共创、科普文创制作

B. 中小学生专属生态研学实践营

C. 短视频拍摄志愿活动，记录护水行动

D. 常态化月度河湖巡护志愿队伍招募