《大学生学习方式偏好调查》——山西师范大学《现代教育技术应用》课程项目，数据仅用于学习研究，完全匿名，请放心填写。

2.您的性别：

男

女

4. 在学习中，我更喜欢那种能提供即时反馈（如做完一道题立刻显示对错）的学习方式（如学习APP、在线题库）。

5. 我认为有明确的目标、截止日期和奖惩机制（如完成章节学习获得积分/勋章）能更有效地督促我学习。

6. 我喜欢通过看图表、思维导图、知识框架等方式来理解和记忆复杂的知识体系。

7. 我认为学习如何学习（如记忆技巧、阅读方法、时间管理）比单纯记忆知识本身更重要。

8. 我更喜欢通过完成一个具体的项目、任务或解决一个真实的问题来学习新知识，而不是被动听讲。

9. 在小组讨论、合作学习中，我通常能通过与同学的交流碰撞产生新的、更深刻的理解。

10. 我希望学习内容能与我的个人兴趣、生活经历或未来职业规划相关联，这样我更有动力。

11. 在一个被尊重、被理解、鼓励自主探索的课堂环境中，我的学习效率最高。

12. 我习惯于利用网络（如搜索引擎、学术数据库、专业论坛）来寻找答案、拓展知识，而不仅仅依赖教材和老师。

13. 我认为在现代社会，建立广泛的信息来源网络（如关注行业专家、加入学习社群、使用多样化的学习软件）是至关重要的学习能力。

14. 在以下学习活动中，您更偏好哪一种?（单选）

A. 观看系统讲授的教学视频（如慕课）（认知主义/行为主义）

B. 参与线上/线下的研讨和辩论（建构主义）

C. 使用有即时反馈和奖励机制的学习软件进行练习（行为主义）

D. 自主设计并完成一个感兴趣的创意项目（人本主义/建构主义）

E. 利用各种网络工具和资源，整合出一份专题报告（联通主义）

15. 总体而言，您认为现代教育技术（如智慧教室、在线平台、学习APP等）在支持您的个性化学习方面:

作用非常大，能满足我多样化的学习需求

作用较大，但还有提升空间

作用一般，与传统方式差别不大

作用较小，未能有效支持

没有作用