《形势与政策》课程思想理论融入现状调查问卷

亲爱的同学：

您好！本问卷为人文社科课题调研使用，旨在了解习近平新时代中国特色社会主义思想、“六个必须坚持”、中国式现代化、共同富裕等内容融入《形势与政策》课程的教学现状。问卷匿名填写，所有数据仅用于学术统计分析，答案无对错之分，请根据你的真实课堂感受作答。感谢支持！

⚠️计分规则：1 = 非常不同意；2 = 不太同意；3 = 一般；4 = 比较同意；5 = 非常同意
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1. 你的年级:
大一
大二
大三
大四
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2. 你的学科类别:
文科
理科
工科
农科
其他
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3. 你修读《形势与政策》课程的学期:
第 1 学期
第 2 学期
第 3 学期
4 学期及以上
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4.《形势与政策》课堂存在理论生硬植入，与现实生活脱节的现象
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5. 课程理论内容和课堂教学存在 “两张皮”，融合不够自然
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6. 理论融入方式较为固化，多以单向灌输式讲授为主
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7. 课堂理论讲解大多停留在概念表层，缺少深度解读
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8. 教师开展理论教学的方式比较单一
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9. 课堂缺少案例研讨、短视频、课堂互动等多元化教学形式
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10. 课堂生动性不足，较难激发我的学习兴趣
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11. 理论融入偏向形式化，难以帮助我把握理论核心内涵
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12. 课堂所学理论有助于我分析社会热点问题
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13. 课程能够引导我运用理论思考个人成长和时代发展
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14. 授课教师理论功底扎实，可以准确阐释相关核心理论
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15. 教师善于将理论知识与时政热点、社会现实融会贯通
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16. 教师语言表达具有亲和力，课堂感染力较强
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17. 课程教学内容更新及时，紧跟时政前沿动态
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18. 课程配套教学资源（案例、视频、课件等）丰富可用
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19. 教材 / 学习资料符合本科生认知规律，贴近学生实际
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20. 我重视《形势与政策》课程的学习
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21. 上课时我能够保持专注，愿意参与课堂互动
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22. 通过课程学习，我能够理解习近平新时代中国特色社会主义思想核心内涵
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23. 通过课程学习，我能够理解 “六个必须坚持” 的理论意义
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25. 通过课程学习，我能够理解共同富裕的科学内涵
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24. 通过课程学习，我能够理解中国式现代化的内涵与特征
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1.你对优化《形势与政策》课程理论融入有哪些建议?（选填）
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2.你认为《形势与政策》授课教师在教学上还有哪些可以改进之处?
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3.你希望课程增加哪些教学资源、教学形式?
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4.对于中国式现代化、共同富裕等理论内容，你希望课堂如何讲解?
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