初中物理课堂教学现状调查问卷

预习新课时，我会多问几个为什么，并记录自己的疑惑。 

课堂上，老师经常提问。 

我喜欢教师向我提问。

教师提出的问题具有较强的逻辑性。 

教师会预留充足的时间让学生思考问题。 

通过思考老师提出的问题，大多情况下我能得出物理结论。

面对老师提出的问题，我常常主动争取回答问题。

当我回答不上来问题时，老师把问题拆分为几个相对容易的子问题，我能根据引导回答出问题。

当教师提问其他学生的同时，我也在思考问题答案。 

在学生回答完问题后，老师会追问学生。 

如果学生回答错误，教师会引导学生分析错误原因。 

课堂上，当我和老师的观点不同或有疑惑时，我会举手提问。

课堂提问加深了我对知识点的理解。

课堂提问有效提升了我的课堂专注度。

我喜欢老师直接告诉我物理结论。

我对很多物理知识点并不理解，常通过死记硬背的方式来学习。

课堂中我害怕被老师叫到回答问题。

通过学习老师提问及思考问题的方式，我能迁移应用，用类似的方法分析解决其他问题。

面对练习中暴露出的问题，经过订正后，我能明确知道错误的原因。

课后复习时，我能自主梳理知识点，将它们串联起来。