崇明区向化小学2025学年第一学期师德师风及教学情况调查问卷

*
1.
你所在的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
*
2.
你所在的班级
1班
2班
*
3.
语文
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
4.
数学
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
5.
外语
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
6.
体育与健康
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
7.
道德与法治
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
8.
音乐
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
9.
美术
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
10.
科学（一二年级）/自然（三四五年级）
非常好一般不太好
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
1.关爱学生。不存在讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚和变相体罚、随意停课、劝退学生的现象。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
2.为人师表。言行、举止、着装等具有表率作用。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
3.爱岗敬业。没有迟到、早退、旷课、课内接打手机、校园内抽烟、酗酒上课等现象。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
4.廉洁从教。不和学生收费，不接受家长宴请或物品现金。不在校内外办班补课或有偿家教，不向学生推销教辅资料(指定地点购买教辅资料)。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
5.课前备课充分，教学条理清晰，教学方法合理，启发性强，学生学习兴趣浓厚。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
6.教学过程中经常联系实际，注重学生能力的培养。所教课程对学生帮助提升较大。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
7.落实"双减"，作业量适中，质量高，效果好。批改及时认真、讲评到位。经常与学生进行交流，关心学生的学习、生活情况。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
8.教师课堂驾驭能力强，课堂纪律好，效率高，没有频繁拖堂、占课现象。
*
11.
你最喜欢的老师是谁？（例如：语文老师、数学老师等，人数不限）
问卷星提供技术支持
举报