传统节日文化交融视角下铸牢中华民族共同体意识实践调研问卷

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1.
你的民族
汉族
少数民族
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2.
您对各民族传统节日（如春节、中秋、那达慕、泼水节、火把节等）的参与意愿如何？
非常高，主动参与并了解背后文化
较高，通常跟随身边同学或家人参与
一般，仅在有节假日放假时会关注
较低，基本不参与
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3.
你参与传统节日活动的主要形式是？【多选题】
家庭团聚过节
学校/社区组织的节日主题活动
线上节日互动（如民俗直播、节日话题讨论）
民族特色节日体验（如泼水节、那达慕相关活动）
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4.
在参与不同民族的传统节日活动时，您最看重的是什么？【最多选择3项】
体验独特的民族服饰与饮食
学习其背后的民俗历史与文化内涵
感受不同文化碰撞的节日氛围
与不同背景的同学深入交流
寻找与自身文化相似的审美与价值
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5.
您在了解其他民族传统节日习俗后，是否产生过“文化共鸣”或“共同历史记忆”的感觉？
经常有，能深刻体会到中华民族文化的同根同源
有时有，能感受到一些习俗在逻辑上的相似性
偶尔有，但主要是新鲜感，很少有认同感
从未有过，认为各民族文化差异较大
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6.
你是否支持不同民族传统节日文化的交流、融合与创新？
非常支持，有利于中华文化整体发展
比较支持，尊重各民族文化特色即可
中立，无所谓
不支持，应保持各民族节日文化独立性
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7.
你认为铸牢中华民族共同体意识，与传承发展传统节日文化的关系是？
紧密相关，节日文化交融是重要载体
有一定关联，但关联度不高
基本无关
不清楚
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8.
在现代化浪潮中，您认为传统节日的传承应如何体现“多元一体”格局？【最多选择3项】
加强各民族节日文化的跨区域宣传与展示
鼓励各民族间的传统艺术交流与共同创
在学校社区举办跨民族联欢活动
在节日庆祝中融入更多共性的中华文化符号
保持各民族节日的原生特色，让文化多样性共存
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9.
你希望学校通过哪些形式，依托传统节日开展中华民族共同体意识教育？【多选题】
开设传统节日与民族文化相关选修课
举办跨民族节日文化节、民俗体验活动
开展节日主题辩论赛、征文比赛
组织民族节日文化调研、社会实践
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10.
对于未来利用“传统节日”作为平台来深化铸牢中华民族共同体意识，您认为最有效的途径是？【最多选择2项】
融入课堂教学与学术实践调研
打造校园“中华文化节”或民族文化周
开发线上互动平台，跨地域分享节日文化
资助学生开展针对少数民族节日的专项社会实践
增加跨民族学生小组作业，通过项目制学习促进交流
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