大学生价值观与“空心”现象调查问卷

问卷为匿名填写，全部数据仅用于学术研究，不会泄露个人隐私
一、基本信息
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1.
您的性别【单选】
A 男
B 女
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2.
您的年级【单选】
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
E 研究生
F 其他
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3.
您的学科类别【单选】
A 理工科
B 人文社科
C 艺术类
D 其他
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4.
您成长主要居住地【单选】
A 城市
B 县城
C 乡镇/农村
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5.
家庭在教育中更侧重【单选】
A 成绩、升学就业等现实结果
B 人格、理想信念、人生意义等精神成长
C 两者同等重视
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6.
在校是否接受过心理咨询服务【单选】
A 从未
B 偶尔
C 多次
二、大学生“空心”现象现实表征
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7.
人生选择上，我优先考量物质收益、社会地位等现实功利回报。
完全不符合
完全符合
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8.
开展学习、竞赛、社团等活动时，我习惯以“对就业升学是否有用”作为评判标准。
完全不符合
完全符合
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9.
我很难为理想信念、社会担当这类精神性目标主动投入时间与精力。
完全不符合
完全符合
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10.
我的升学、实习、就业选择大多跟随身边同学主流潮流，并非源于自我思考。
完全不符合
完全符合
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11.
害怕和周围人选择不一样，我容易被群体节奏裹挟，放弃自己真实想法。
完全不符合
完全符合
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12.
面对网络多元矛盾观点，我缺少独立判断，容易被舆论改变自身立场。
完全不符合
完全符合
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13.
我不清楚自己内心真正追求的人生目标，很难对事物产生持久热情。
完全不符合
完全符合
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14.
即便达成学习或者竞赛目标，我也很难获得内心充实感，时常感到迷茫空洞。
完全不符合
完全符合
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15.
我时常思考，当下努力奋斗的意义究竟是什么。
完全不符合
完全符合
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16.
我知晓主流价值观念，但很难把价值理念落实到自己日常行动之中。
完全不符合
完全符合
三、多维影响因素调查
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17.
我对自身兴趣、优势、自我定位缺少清晰、稳定的认知。
完全不符合
完全符合
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18.
现实自我与理想自我差距较大，经常带来挫败、无力的内心感受。
完全不符合
完全符合
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19.
我很少主动向内反思人生价值、生命意义这类根本性问题。
完全不符合
完全符合
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20.
看到周围同学内卷竞争，即使不是自己想要的道路，也会产生焦虑被迫跟随。
完全不符合
完全符合
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21.
当大多数人都追逐世俗成功标准时，我会怀疑自己坚持的个人追求是否有价值。
完全不符合
完全符合
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22.
短视频、社交平台算法不断推送同质化内容，窄化了我看待世界的视角。
完全不符合
完全符合
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23.
网络平台大量传播功利化成功叙事，潜移默化改变我对人生价值的理解。
完全不符合
完全符合
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24.
长期碎片化网络浏览，让我越来越少进行深度的人生意义思考。
完全不符合
完全符合
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25.
校园评价体系过度看重绩点、证书等可量化成果，忽视人的精神成长。
完全不符合
完全符合
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26.
激烈的学业就业竞争挤压了我的精力，使我没有余力思考理想与人生意义。
完全不符合
完全符合
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27.
社会内卷带来的竞争压力，会加剧我跟随他人选择的从众心态。
完全不符合
完全符合
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28.
网络算法推送的功利化内容，会进一步强化我对物质成功的单一追求。
完全不符合
完全符合
四、现有教育现状与价值观引导需求
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29.
学校思政课堂、主题教育，对帮助我思考人生价值、破解精神迷茫的帮助程度？
A 完全没有帮助
B 帮助较小
C 一般
D 帮助较大
E 帮助很大
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30.
学校心理咨询、生涯教育，能够回应我关于人生意义、精神空虚类的困惑？【单选】
A 完全不能
B 不太能
C 一般
D 基本可以
E 完全可以
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31.
你认为当前高校价值观教育存在的主要问题？【多选】【多选题】
A 内容理论化，脱离学生现实困惑
B 统一灌输，缺少针对不同迷茫状态的分类引导
C 实践体验类活动不足
D 网络新媒体载体利用不足
E 家庭、学校缺少联动
F 其他
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32.
当遭遇价值迷茫、精神空洞时，你愿意接受哪些引导载体？【多选】【多选题】
A 文本载体：课程教材、阅读专题文本、专题讲座
B 活动载体：社会实践、志愿服务、团体心理工作坊、生涯体验活动
C 媒介载体：短视频、新媒体公众号等网络科普内容
D 家庭层面：家人深度沟通交流
E 学校心理：一对一心理咨询
F 其他
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33.
你更加认可哪一种价值观教育模式？【单选】
A 面向全体统一宣讲教育
B 根据学生不同迷茫状态，开展分类精准引导
C 主要依靠学生自我感悟
D 其他
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34.
家庭在你的成长过程中，是否重视对你人生理想、生命意义层面的引导？【单选】
A 完全不重视
B 不太重视
C 一般
D 比较重视
E 非常重视
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35.
从社会层面看，你认为社会舆论对多元人生价值的包容度如何？【单选】
A 很低，过度宣扬单一世俗成功标准
B 较低
C 一般
D 比较高
E 很高
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36.
如果开展价值观引导，你认为哪一方的力量最为关键？【多选】【多选题】
A 高校学校教育
B 家庭家庭教育
C 社会舆论与网络环境
D 同伴群体
E 个人自我调节
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37.
假设针对功利型、从众型、虚无型迷茫学生分别开展差异化教育，你是否认为这种分类引导会提升教育实效？【单选】
A 完全无效
B 效果有限
C 不确定
D 比较有效
E 非常有效
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38.
结合你的经历你希望学校家庭社会可以为精神迷茫的大学生提供哪些具体支持
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