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重庆秀山民族村小学教师普通话推广调研问卷
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本问卷旨在了解重庆秀山民族地区小学普通话推广现状、存在的问题及需求，为制定更有针对性的普通话推广策略提供依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写。预计填写时间约5分钟。感谢您的支持与配合！
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1. 您的性别:
A. 女
B. 男
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2. 您的年龄:
A. 25岁及以下
B. 26-35岁
C. 36-45岁
D. 46岁及以上
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3. 您的教龄:
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
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4. 您目前主要任教的年级:
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
G. 跨年级教学
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5. 您的最高学历:
A. 中专/中师
B. 大专
C. 本科
D. 硕士及以上
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6. 您的普通话水平测试等级:
A. 一级甲等
B. 一级乙等
C. 二级甲等
D. 二级乙等
E. 三级甲等
F. 未参加测试/未取得证书
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7. 您的民族:
A. 汉族
B. 苗族
C. 土家族
D. 其他少数民族（请注明:______）
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8. 您的第一语言（母语）是:
A. 普通话
B. 西南官话（重庆话）
C. 苗语
D. 土家语
E. 其他方言/民族语言（请注明:______）
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9. 您是否为秀山本地成长的教师:
A. 是，土生土长的本地人
B. 是，但在外地长大后来本地工作
C. 不是，外地来本地任教
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10. 您是否接受过普通话专项培训:
A. 经常参加，每年至少1次
B. 偶尔参加，几年1次
C. 入职时参加过，之后没有
D. 从未参加过
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11. 您对自己普通话水平的整体评价是:
A. 非常好，发音标准，表达流畅
B. 比较好，基本标准，偶尔有口音
C. 一般，有明显口音，但不影响交流
D. 不太好，口音较重，有时影响交流
E. 很差，普通话表达困难
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12. 您在课堂教学中使用普通话的比例大约是:
A. 100%，全程使用普通话
B. 80%-99%，绝大多数时候使用普通话
C. 50%-79%，一半左右使用普通话
D. 20%-49%，较少使用普通话
E. 20%以下，基本不用普通话
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13. 您认为自己普通话最需要提升的方面是:（可多选）
【多选题】
A. 发音准确性（平翘舌、前后鼻音等）
B. 声调准确性
C. 词汇量和规范表达
D. 语流音变（轻声、儿化等）
E. 朗读和表达的流畅性
F. 教学语言的艺术性
G. 没有需要提升的
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14. 您在使用普通话教学时遇到的主要困难是:（可多选）
【多选题】
A. 自身普通话水平有限
B. 学生听不懂，需要用方言解释
C. 习惯说方言，难以改口
D. 缺乏专业指导和培训
E. 没有困难
F. 其他（请注明:______）
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15. 您认为教师普通话水平对学生的影响程度:
A. 影响非常大，教师是学生最重要的语言榜样
B. 影响比较大，会潜移默化影响学生
C. 影响一般，学生主要靠课本和电视学习
D. 影响不大，学生有自己的语言环境
E. 几乎没有影响
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16. 您所教班级学生的整体普通话水平是:
A. 很好，发音标准，表达流畅
B. 较好，基本能说清楚，有少量口音
C. 一般，口音较重，但能听懂
D. 较差，很多发音不准，交流有困难
E. 很差，基本不会说普通话
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17. 学生在课堂上使用普通话的情况:
A. 全部学生都使用普通话
B. 大部分学生使用普通话
C. 约一半学生使用普通话
D. 少部分学生使用普通话
E. 几乎没有学生使用普通话
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18. 学生在日常生活中使用普通话的情况:
A. 全部使用普通话
B. 大部分使用普通话
C. 一半左右使用普通话
D. 少部分使用普通话
E. 几乎都不用普通话
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19. 您认为不同民族学生的普通话水平差异:
A. 差异很大，汉族学生明显更好
B. 有一定差异，汉族学生略好
C. 差异不大，各民族水平相当
D. 少数民族学生反而更好
E. 不太清楚
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20. 学生普通话存在的主要问题是:（可多选）
【多选题】
A. 平翘舌不分
B. 前后鼻音不分
C. 声调不准
D. 方音重（口音重）
E. 词汇贫乏，表达不丰富
F. 不敢开口说，自信心不足
G. 语法错误多
H. 其他（请注明:______）
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21. 学生学习普通话的积极性如何?
A. 非常积极，主动学习和使用
B. 比较积极，老师要求就会说
C. 一般，不主动也不排斥
D. 不太积极，不太愿意说
E. 很排斥，不愿意说普通话
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22. 学生普通话哪方面能力最弱?
A. 听（听不懂普通话）
B. 说（不会说/说不好）
C. 读（朗读不标准）
D. 写（写错别字/拼音错误多）
E. 各方面都比较弱
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23. 学生在什么场合更愿意说普通话?（可多选）
【多选题】
A. 课堂回答问题时
B. 朗读课文时
C. 跟老师交流时
D. 跟外地来的人交流时
E. 参加比赛/表演时
F. 任何场合都不愿意说
G. 其他（请注明:______）
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24. 您认为在民族地区推广普通话与保护民族语言的关系是:
A. 相互促进，普通话有利于民族文化传播
B. 并行不悖，可以同时发展
C. 有一定冲突，但可以协调
D. 冲突较大，推广普通话会削弱民族语言
E. 说不清楚
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25. 您所在学校是否开展双语教学（民族语言+普通话）?
A. 是，有系统的双语课程
B. 是，但只是偶尔使用民族语言辅助教学
C. 没有明确要求，但教师会自发使用
D. 完全没有，只用普通话教学
E. 不清楚
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26. 您认为民族语言对学生学习普通话:
A. 有很大帮助，母语是学习第二语言的基础
B. 有一定帮助
C. 没什么影响
D. 有一定干扰，口音难以纠正
E. 干扰很大，严重影响普通话学习
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27. 您认为学生掌握民族语言的重要程度:
A. 非常重要，是民族文化的根
B. 比较重要，应该了解和传承
C. 一般，会说就行
D. 不太重要，学好普通话更实用
E. 完全不重要
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28. 根据您的观察，当地家长对孩子学习民族语言的态度:
A. 非常支持，希望孩子能说会写
B. 比较支持，希望孩子会说
C. 无所谓，顺其自然
D. 不太支持，怕影响普通话学习
E. 完全不支持，认为没用
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29. 您认为当地民族语言（苗语/土家语）的使用现状是:
A. 使用广泛，老少都会说
B. 中老年人会说，年轻人说得少
C. 只有老年人会说
D. 几乎没人会说了
E. 不太清楚
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30. 您是否具备双语教学能力（能用民族语言辅助教学）?
A. 完全具备，能熟练使用民族语言教学
B. 基本具备，能进行简单解释
C. 会一点，但不够用
D. 完全不会
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31. 您认为在民族地区小学，最理想的语言教学模式是:
A. 全普通话教学，从小打好普通话基础
B. 低年级以民族语言为主，逐步过渡到普通话
C. 双语并行，两种语言都要学好
D. 主要用普通话，民族语言作为辅助
E. 其他模式（请注明:______）
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32. 您认为在民族地区小学推广普通话最大的困难是:（可多选）
【多选题】
A. 家庭语言环境差，家长不会说普通话
B. 社会环境影响，平时都用方言交流
C. 教师自身普通话水平有限
D. 缺乏有效的教学方法和资源
E. 学生学习积极性不高
F. 学校重视不够，投入不足
G. 民族语言保护与普通话推广的矛盾
H. 其他（请注明:______）
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33. 您是否有意愿进一步提升自己的普通话水平?
A. 非常有意愿，希望系统学习
B. 比较有意愿，有机会就学
C. 无所谓，有培训就参加
D. 不太有意愿，觉得现在够用
E. 完全没有意愿
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34. 如果参加普通话培训，您最希望的培训形式是:（可多选）
【多选题】
A. 线下集中面授
B. 线上网络课程
C. 一对一指导
D. 跟岗学习/观摩优秀教师
E. 名师讲座
F. 教学研讨+实践
G. 其他（请注明:______）
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35. 您最希望培训的内容是:（可多选）
【多选题】
A. 普通话发音正音
B. 普通话水平测试应试技巧
C. 普通话教学法
D. 朗读与表达艺术
E. 儿童普通话教学策略
F. 双语教学方法
G. 其他（请注明:______）
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36. 您认为您所在学校目前普通话教学资源的充足程度:
A. 非常充足，种类丰富
B. 比较充足，基本够用
C. 一般，有些欠缺
D. 比较匮乏，不够用
E. 非常匮乏
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37. 您认为家长在孩子普通话学习中:
A. 作用非常大，家庭环境至关重要
B. 作用比较大
C. 作用一般
D. 作用不大，主要靠学校
E. 几乎没有作用
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38. 您认为提高学生学习普通话积极性最有效的方法是:（可多选）
【多选题】
A. 开展丰富多彩的竞赛活动
B. 创设良好的校园语言环境
C. 采用趣味教学法
D. 树立榜样，表彰先进
E. 加强宣传，让学生认识到重要性
F. 与升学挂钩，增加考试权重
G. 其他（请注明:______）
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