关于确定高校图书馆“学科代表性学者”特色资源采集体系的调查表

        为了进一步确定高校“学科代表性学者”特色资源（“学科代表性学者”指的是学科领域的学术带头人、学术领袖、学术把关人、学术权威等。）的采集体系，了解高校“学科代表性学者”资源的建设需求，实现资源采集范围的规范化。特邀您用几分钟时间帮忙填这份问卷，本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。

        题目选项无对错之分，请您按照实际情况填写，您的支持将为此研究提供宝贵的数据来源，在此向您表示衷心的感谢。（请在恰当的选项前打“✔”，划线处填写您宝贵的意见。）
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1.您的身份是？【多选题】
a. 图书馆特藏部工作人员
b. 图书馆工作人员
c. 档案馆工作人员
d. 学科建设部工作人员
e. 其他教师
f. 其他
2.您所在的学校名称是？
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3.您认为图书馆是否有建设“学科代表性学者”特色资源的必要？
a. 非常必要
b. 必要
c. 不确定
d. 不必要
e. 很不必要
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4.您所在学校是否建有与“学科代表性学者”或高校名人相关的资源(如名人专著、论文、传记等)，是如何进行使用的？
a. 无
b. 不清楚
c. 有，通过图书馆或档案馆线下阅览
d. 有，通过图书馆或档案馆数字化资源阅览
e. 其他
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5.您认为高校图书馆“学科代表性学者”特色资源建设包含的内容为？【多选题】
a. 科学研究类(与学者相关的学术成果、项目资料等，如专著、论文、创作手稿等。)
b. 教育教学类(学者创作的教材、讲义、教案，上课的课件、课程指导学生的产出等)
c. 学术交流类(学者参加学术会议、活动等相关的资料，如演讲稿、会议记录等。)
d. 学者生平类(能反映学者成长经历的资料，如证件、简历、传记、收藏图书、纪念品等。)
e. 人物评价类(对学者的评价性资料，如被研究的文章、老师评语、荣誉等。)
f. 社会关系类(与学者相关的人物关系和社会活动，如老师、学生、家人及参加的公益活动等。)
g. 其他
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6.您认为科学研究类的资源涉及哪些内容？【多选题】
a. 创作类(如反映对学者科研事业贡献的专著，参考书，学术论文，各类学术手稿、讲义等。)
b. 研究成果类(主要包括学者学术性或拓展性的成果类，如发明成果，专利等。)
c. 项目类(如与科研项目有关的实验记录，研制报告，鉴定材料、图纸等。)
d.其他
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7.您认为能体现学者教育教学类的资源有哪些？【多选题】
a. 教育类（反映学者作为教师以“成人”主导向，塑造学生思想和规范行为的相关资料，如指导学生的文章。）
b. 教学类（学者以传授知识、训练技能等为出发点，形成的各类文献，如教案、讲义、课件等。 ）
c. 其他
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8.您认为学术交流类的材料涉及哪些内容？【多选题】
a. 活动通知类(各种会议通知、邀请函等。)
b. 会议稿件类(报告、演讲稿等。)
c. 活动记录类(活动过程中的相关记录类。)
d. 其他
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9.您认为与学者生平相关的资源有哪些？【多选题】
a. 证件类(如反映学者学习工作经历的各类证件，如学生证、毕业证、工作证等。)
b. 简历类(反映学者履历和简介，如履历表，简历等。)
c. 传记类(反映学者成长经历和个人材料，如自传，口述史，信件，传记等。)
d. 意趣类(各类艺术作品及学者收藏的非自己创作的，有重要保存价值的和纪念意义图书，资料，字画，纪念品等。)
c. 其他
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10.您认为对学者具有评价性的资源有哪些？【多选题】
a. 书评类(社会各界对个人在政治，文化，学术等方面的以成书的形式发表的评价，如同行评价，评传等。)
b. 研究类文章(社会各界对个人在政治，文化，学术等方面进行研究或评价的文献，如被研究文献、评论性的文章、报道等。)
c. 评语类(社会各界对学者的评语，如老师评语、组织的考察意见等。)
d. 荣誉类(学者获得的学术奖励的证书，奖杯，荣誉称号，奖状等。)
e. 吊唁类(去世以后的唁函、唁电、悼词等。)
f. 其他
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11.您认为学者的哪些社会关系是需要收集的？【多选题】
a. 人物关系(与学者成长相关亲属、老师、朋友、学生、同事等人物关系。)
b. 社会活动(学者成长历程中担任的社会职务、参加的公益活动、政务活动、企业合作等非学术性的社会活动与实践。)
c. 其他
12.除了以上所提及的资源类型，您认为还有哪些资源需要采集？
13.确定高校图书馆“学科代表性学者”特色资源的采集体系，有利于规范资源采集工作，提高工作人员效率，也能更好的满足使用者的需求。请问您对高校“学科代表性学者”资源建设有哪些建议和意见？
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