（家长版）互联网对小学生书面表达影响及相关情况调查问卷

尊敬的家长：

您好！为探究互联网对小学生书面表达的影响，助力孩子提升书面表达能力，我们设计了本次问卷。问卷采用匿名形式，所有信息仅用于学术研究，请您根据家庭实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您孩子的年级:
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
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2.
您是否了解孩子上网的主要用途（可多选）:【多选题】
A. 刷短视频
B. 玩游戏
C. 查找学习资料（如作文素材等）
D. 观看学习类视频
E. 聊天社交
F. 分享写作作品
G. 不清楚
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3.
您是否限制孩子的上网时长:
A. 严格限制，有明确时长规定（如每天不超过 1 小时）
B. 偶尔限制，视情况而定
C. 很少限制
D. 不限制
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4.
您是否发现孩子在书面表达中使用网络流行语:
A. 经常发现
B. 偶尔发现
C. 很少发现
D. 从未发现
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5.
您对孩子在书面表达中使用网络流行语的态度:
A. 支持，能让表达更生动
B. 不支持，会影响语言规范
C. 中立，只要不滥用即可
D. 无所谓
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6.
您观察到孩子使用网络流行语后，书面表达出现的变化（可多选）:【多选题】
A. 表达更活泼，愿意主动写作
B. 语句不通顺，语法错误增多
C. 标点使用不规范
D. 作文逻辑混乱，缺乏条理
E. 没有明显变化
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7.
您认为互联网对孩子书面表达能力的影响:
A. 积极影响为主（如素材更丰富、兴趣更高）
B. 消极影响为主（如语言不规范、表达不深入）
C. 既有积极影响也有消极影响，影响相当
D. 没什么影响
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8.
您是否发现孩子在书面表达中存在以下问题（可多选）:【多选题】
A. 内容空洞，缺乏素材
B. 像 “流水账”，没有重点
C. 逻辑不清，前后矛盾
D. 滥用网络用语，语言不规范
E. 过度依赖网络素材，抄袭拼凑
F. 没有以上问题
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9.
您认为这些问题与孩子使用互联网有关吗:
A. 关系很大
B. 有一定关系
C. 关系不大
D. 没有关系
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10.
孩子是否会主动和您分享从互联网上获取的写作素材:
A. 经常分享
B. 偶尔分享
C. 很少分享
D. 从不分享
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11.
您觉得互联网是否帮助孩子提升了书面表达的积极性:
A. 帮助很大，孩子更愿意写作了
B. 有一定帮助，偶尔会主动写作
C. 没有帮助，积极性和以前一样
D. 有负面影响，孩子更愿意上网而不愿写作
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12.
您是否会主动引导孩子利用互联网辅助书面表达（如一起查找写作素材、学习写作技巧等）:
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
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13.
您在引导孩子使用互联网辅助写作时，遇到的困难（可多选）:【多选题】
A. 自身不懂如何筛选优质素材
B. 不知道如何指导孩子整合网络素材
C. 孩子不听引导，过度沉迷娱乐类内容
D. 缺乏相关指导方法和资源
E. 没有困难
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14.
您是否会提醒孩子在书面表达中规范使用语言，避免滥用网络用语:
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
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15.
您与学校老师关于孩子书面表达能力培养的沟通频率:
A. 经常沟通
B. 偶尔沟通
C. 很少沟通
D. 从未沟通
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16.
您希望学校提供哪些家校协同支持（可多选）:【多选题】
A. 亲子写作活动指导
B. 如何引导孩子合理用网辅助写作的培训
C. 书面表达辅导资源共享（如素材库、写作技巧）
D. 定期的家校沟通交流会
E. 针对网络流行语的语言规范指导
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