教师问卷——济宁地域文化浸润下初中假期项目式作业设计与育人实践的研究

尊敬的老师:
您好！本问卷为课题研究使用，采取匿名形式，数据仅用于课题分析，不作其他用途。请结合您的真实教学情况填写，感谢您的支持！
说明:项目式作业，是指围绕一个主题，以任务驱动学生自主探究、合作实践，形成调研报告、文创作品、短视频等成果的综合性实践作业。
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1. 您所任教的学科（单选）
A.语文
B.数学
C.英语
D.道德与法治
E.历史
F.地理
G.生物
H.音乐/美术
I.体育
J.其他
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2. 您所任教的年级（单选）
A.六年级
B.七年级
C.八年级
D.九年级
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3. 您的教龄（单选）
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
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4. 您平时设计假期作业的主要依据是（多选）【多选题】
A.教材内容、学期知识点巩固
B.课程标准要求
C.学生学情
D.学校统一作业安排
E.地域文化资源
F.其他
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5. 您认为当前初中假期作业最突出的问题是（多选）【多选题】
A.形式偏书面习题，类型单一
B.同质化严重，缺少选择性
C.实践性、探究性作业偏少
D.作业总量难把控，加重负担
E.评价方式简单，只看完成与否
F.家校协同不足，实践作业落地难
G.没有明显问题
H.其他
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6. 您在以往假期中布置过项目式、实践性作业吗（单选）
A.经常布置，已形成固定设计思路
B.偶尔布置，尝试过少量任务
C.很少布置，仅在特殊活动安排
D.从未布置
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7. 您对济宁地域文化资源（运河文化、孔孟文化、非遗、乡土物产、民俗等）的熟悉程度（单选）
A.非常熟悉，能灵活挖掘教学素材
B.比较熟悉，了解部分资源
C.略知一二，了解较少
D.不太熟悉
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8. 您是否在日常教学或假期作业中融入过济宁地域文化内容（单选）
A.经常融入
B.偶尔融入
C.想融入，但缺少素材和设计思路
D.从未融入
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9. 您认为适合融入初中假期作业的济宁地域文化资源有哪些（多选）【多选题】
A.乡土生态与城乡风貌（古运河、古村落等）
B.济宁地域特色物产
C.民俗与人文文化
D.非遗技艺、传统手工艺
E.孔孟儒家、运河传统文化
F.其他
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10. 您对“项目式作业/项目式学习”理念的了解程度（单选）
A.很熟悉，参加过培训或自主研究过
B.了解基本概念，看过相关案例
C.听说过，但理解不深
D.完全不了解
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11. 您是否支持开发济宁地域文化主题的初中假期项目式作业（单选）
A.非常支持，育人价值突出
B.比较支持，愿意尝试
C.中立，看实施效果
D.不太支持，担心增加师生负担
E.不支持，可行性低
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12. 如果开展这类项目式作业，您认为最大的困难是（多选）【多选题】
A.缺少成熟的设计案例、资源包
B.学生假期时间分散，小组合作不好组织
C.家长不理解、不配合实践类任务
D.作业成果评价标准不好制定
E.跨学科协同设计难度大
F.外出调研存在安全隐患
G.自身地域文化储备不足
H.没有困难
I.其他
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13. 您希望这类作业配套哪些支持资源（多选）【多选题】
A.济宁地域文化资源清单、素材库
B.成型的项目作业案例、任务单
C.作业评价量表、评价方案
D.相关培训、集体教研活动
E.研学点位参考、安全提示方案
F.不需要额外资源
G.其他
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14. 您认为这类地域文化项目式作业适合采用哪种组织方式（多选）【多选题】
A.学生独立完成
B.2-4人小组合作
C.以班级为单位分工完成
D.分学科设计，单科布置
E.跨学科联合设计
F.其他
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15. 对于地域文化项目式作业，您更看重哪些评价维度（多选）【多选题】
A.知识掌握情况
B.探究过程、实践记录
C.合作沟通能力
D.成果创意、作品质量
E.对家乡文化的理解与认同感
F.按时提交
G.其他
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16. 您认为地域文化浸润下的假期项目式作业，最主要育人价值是（多选）【多选题】
A.落实五育融合，丰富作业形态
B.厚植乡土情怀，增强文化自信
C.提升学生探究、实践、创新能力
D.推动学科知识生活化运用
E.优化假期作业结构，减负提质
F.价值不大
G.其他
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17. 结合您的教学经验，您认为可以开发哪些济宁地域文化主题的假期项目式作业?
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18. 对于本课题研究、项目式作业设计及落地实施，您还有哪些建议?
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