主旋律影视作品赋能中学思政课教学的路径探析

尊敬的老师：
您好！为了解主旋律影视作品在中学思政课教学中的实际应用情况，探索更有效的教学路径，特开展此次调查。本问卷采用匿名方式，调查结果仅用于学术研究，请您根据真实情况放心填写。感谢您的支持与配合！

注：本问卷中的“主旋律影视作品”泛指弘扬社会主流价值观、体现爱国精神、歌颂真善美的影视剧、电影、纪录片等（如《觉醒年代》《长津湖》《山海情》《我和我的祖国》等）。
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1.
您任教的学段是：
初中
高中
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2.
您的教龄是：
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
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3.
您目前任教的年级是：
初一（七年级）
初二（八年级）
初三（九年级）
高一
高二
高三
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4.
您在思政课教学中使用主旋律影视作品的频率是：
经常使用（每周或每单元都会涉及）
偶尔使用（只在公开课或特定主题时使用）
很少使用（一学期仅一两次）
从不使用（如选此项，请跳转至第8题）
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5.
您通常在哪个教学环节使用主旋律影视作品？【多选题】
课堂导入，激发兴趣
课中讲解，作为案例佐证知识点
课堂小结，升华主题情感
复习课，帮助串联知识
课后拓展，布置观影任务
主题班会或第二课堂活动
其他：
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6.
 您使用的主旋律影视作品素材主要来源于？【多选题】
个人日常观看积累
教研组共享资源库
网络搜索下载（如B站、抖音、腾讯视频等）
教材配套资源
教育培训推荐
学生推荐
其他：
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7.
播放影视作品后，您通常会组织什么形式的活动？【多选题】
结合知识点进行提问或讲解
组织小组讨论或辩论
让学生写观后感或心得体会
引导学生进行角色扮演或情景再现
开展主题演讲或手抄报比赛
不做专门组织，仅供课堂辅助
其他：
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8.
您认为当前在教学中运用主旋律影视作品面临的主要困难是？【多选题】
合适的影视资源难找，与教材知识点匹配度不高
课堂时间有限，播放影视作品影响教学进度
缺乏相关的教学设计和实施经验
学生兴趣不高，参与度低
学校硬件设施（如网络、播放设备）不完善
缺乏系统的资源库支持
其他：
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9.
请根据您的实际感受，对以下说法进行评分（1=非常不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）
非常不同意不太同意一般比较同意非常同意
 A. 我对主旋律影视作品的最新动态比较了解
 A. 我对主旋律影视作品的最新动态比较了解
B. 我能熟练地将影视作品与教材知识点有机结合
B. 我能熟练地将影视作品与教材知识点有机结合
C. 我所在的学校有完善的主旋律影视资源库
C. 我所在的学校有完善的主旋律影视资源库
D. 教研组经常组织关于影视资源应用的研讨
D. 教研组经常组织关于影视资源应用的研讨
E. 学生对我课堂上使用的影视作品反馈积极
E. 学生对我课堂上使用的影视作品反馈积极
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10.
您在选取影视作品片段时，主要考虑的因素是？【多选题】
与教材知识点的契合度
学生的兴趣和接受程度
作品的思想性和教育价值
片段的时长是否适合课堂教学
作品的热度和话题性
其他：
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11.
您认为主旋律影视作品在中学思政课中的主要功能是？【多选题】
激发学生学习兴趣
帮助理解抽象理论
强化价值引领和情感共鸣
拓展学生视野
丰富课堂形式
其他：
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12.
 您是否接受过关于影视资源应用于教学的培训？
经常参加相关培训
偶尔参加
从未参加过，但希望有机会参加
从未参加过，也觉得没必要
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13.
您希望学校或教研组在哪些方面提供支持？【多选题】
建立系统的、与教材配套的影视资源库
组织相关教学设计和应用方法的培训
提供跨校交流平台，分享优秀案例
改善多媒体教学硬件设施
鼓励将影视资源应用纳入教学评价
其他：
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14.
您对主旋律影视作品在中学思政课教学中的应用，有什么建议或经验分享？［简答题］
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