小学高年级儿童心理发展对语文阅读成绩的影响研究——以襄阳市武安镇✖️小学为例

小学高年级儿童心理发展与语文阅读成绩关联性调查问卷
尊敬的同学：
你好！为了解大家的心理状态与语文阅读学习情况，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有答案仅用于学术研究，不会泄露你的个人信息，请根据自身真实情况填写，感谢你的支持与配合！
*
1.
性别:
男
女
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2.
年级:
四年级
五年级
六年级
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3.
最近一次语文阅读测试成绩（满分100分）:
90分及以上
80-89分
70-79分
60-69分
60分以下
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4.
每周课外阅读时长:
3小时及以上
1-2小时
30分钟-1小时
30分钟以下
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5.
我能快速抓住阅读文章的主要内容:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
6.
阅读时，我能主动思考文章的深层含义（如作者的写作目的）：
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
7.
遇到不理解的阅读题目，我会尝试用多种方法（如联系上下文、查字典）解决：
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
8.
我能记住阅读过的文章中的关键信息（如主要人物、重要情节）：
完全符合
比较符合
一般
不太符号
完全不符合
*
9.
我对语文阅读课和课外阅读感到感兴趣:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
10.
遇到难度大的阅读材料时，我会感到焦虑或烦躁：
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
11.
当我读懂一篇复杂的文章或做对阅读题时，会感到开心和自豪:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
12.
我害怕在课堂上被老师提问阅读相关的问题：
完全符号
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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13.
即使阅读内容枯燥，我也能坚持读完：
完全符合
比较不符合
一般
不太符合
完全不符合
*
14.
做阅读练习题时，我会耐心审题，不急于求成：
完全符合
比较不符合
一般
不太符合
完全不符合
*
15.
阅读中遇到不懂的地方，我会主动向老师或同学请教：
完全符合
比较不符合
一般
不太符合
完全不符合
*
16.
我会为自己制定课外阅读计划，并努力完成:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
17.
我愿意和同学分享自己读过的好书或阅读心得:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
18.
老师讲解阅读技巧时，我能认真倾听并跟随思考:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
19.
小组讨论阅读问题时，我会积极表达自己的观点:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
20.
我会关注同学的阅读情况，希望自己的阅读成绩不落后于他人:
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
21.
你平时最喜欢的阅读类型是（可多选）：【多选题】
童话寓言
科普读物
散文诗歌
历史故事
漫画绘本
其他
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22.
你觉得自己阅读成绩不理想的主要原因是（可多选）：【多选题】
看不懂文章意思
容易分心，读不进去
不知道答题方法
对阅读不感兴趣
做题时紧张
其他
*
23.
你希望老师在阅读课上多做什么（可多选）：
【多选题】
讲解答题技巧
推荐有趣的读物
组织阅读分享会
开展小组讨论
减少阅读练习题
其他
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24.
家庭中，父母是否会陪伴你阅读或鼓励你课外阅读：
经常
偶尔
很少
从不
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25.
家庭中，父母是否会陪伴你阅读或鼓励你课外阅读：
父母
老师
同学
没人倾诉
其他
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