校园语言景观与文化自信感知调查问卷

一、基本信息（可多选的题目已标注，其余为单选）
*
1.
1. 您所在的学科类型（单选）：
A. 语言类（如外语、汉语言文学等）
B. 理工科类（如交通、工程、技术等）
C. 体育类（如体育教育、运动训练等）
D. 民族类（如民族学、少数民族语言等）
E. 艺术类（如影视、戏剧、美术等）
F. 其他（请注明）：
*
2.
2. 您在校就读时长（单选）：
A. 1 年及以下（大一）
B. 2 年（大二）
C. 3 年（大三）
D. 4 年及以上（大四 / 研究生）
二、校园语言景观感知情况（请按量表标准打分）
*
3.
3. 您平时关注校园内语言景观（路牌、建筑名称、雕塑解说、宣传栏等）的程度：
1（完全不关注）
2（不太关注）
3（一般）
4（比较关注）
5（非常关注）
*
4.
4. 您对校园路牌语言使用情况（汉语 / 民族语言 / 外语）的关注程度：
1（完全不关注）
2（不太关注）
3（一般）
4（比较关注）
5（非常关注）
*
5.
5. 您认为校园内中文在各类语言景观（路牌、建筑标识等）中的主导地位明显程度：
1（完全不明显）
2（不太明显）
3（一般）
4（比较明显）
5（非常明显）
*
6.
6. 您在校园中见到双语（汉语/民族语言 + 外国语言）或多语言标识的频率：
1（从未）
2（很少）
3（偶尔）
4（比较频繁）
5（非常频繁）
*
7.
7. 以下校园语言景观载体，您最关注的是（可多选）：【多选题】
A. 路牌（道路指示、区域标识等）
B. 建筑名称及说明
C. 雕塑及解说文字
D. 道路名称
E. 校史 / 学科成果宣传栏
F. 精神标语标识
G. 其他（请注明）：
三、语言景观中的文化元素识别与认知（请按量表标准打分）
*
8.
1. 您对校园语言景观中各类文化元素的识别程度（按类别分别打分）：
（1）
中国传统文化（古诗词、传统符号、历史典故等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
*
9.
（2） 革命文化（红色历史事件、革命人物、红色精神等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
*
10.
（3） 社会主义先进文化（时代理念、核心价值导向、国家发展成就等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
*
11.
（4） 校史文化（校史事件、杰出校友、学校精神等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
*
12.
（5） 学科特色文化（本学科行业精神、学术成果、领域符号等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
*
13.
（6） 民族文化（民族符号、多民族融合相关内容等）：
1（完全不能识别）
2（不太能识别）
3（一般）
4（比较能识别）
5（非常能识别）
*
14.
2. 您认为校园语言景观中各类文化元素的突出程度（按类别分别打分）：
（7）
中国传统文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
*
15.
（8） 革命文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
*
16.
（9） 社会主义先进文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
*
17.
（10） 校史文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
*
18.
（11） 学科特色文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
*
19.
（12） 民族文化：
1（完全不突出）
2（不太突出）
3（一般）
4（比较突出）
5（非常突出）
*
20.
3. 您对校园语言景观中文化元素的熟悉程度：
1（完全不熟悉）
2（不太熟悉）
3（一般）
4（比较熟悉）
5（非常熟悉）
*
21.
4. 您认为校园语言景观中文化元素的呈现，让您了解学校文化内涵的程度：
1（完全不能）
2（不太能）
3（一般）
4（比较能）
5（非常能）
四、语言景观与文化自信的关联认知（请按量表标准打分）
*
22.
1. 看到校园语言景观中突出中文主体地位，增强您文化自信的程度：
1（完全不会）
2（不太会）
3（一般）
4（比较会）
5（非常会）
*
23.
2. 校园语言景观中呈现的各类文化元素，增强您文化自信的程度：
1（完全不会）
2（不太会）
3（一般）
4（比较会）
5（非常会）
*
24.
3. 以下语言景观形式对彰显文化自信的作用程度（按类别分别打分）：
（13）
中文主导的标识设计：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
*
25.
（14） 融入传统文化符号的建筑 / 路牌：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
*
26.
（15） 体现革命精神的雕塑 / 宣传栏：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
*
27.
（16） 展示校史与学科成果的景观：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
*
28.
（17） 多民族文化融合的双语标识（如适用）：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
*
29.
（18） 传递时代理念的精神标语：
1（完全没作用）
2（不太有作用）
3（一般）
4（比较有作用）
5（非常有作用）
*
30.
4. 您认为当前校园语言景观在彰显文化自信方面的完善程度：
1（非常不完善）
2（不太完善）
3（一般）
4（比较完善）
5（非常完善）
*
31.
5. 您希望校园语言景观增加文化元素融入的迫切程度：
1（完全不迫切）
2（不太迫切）
3（一般）
4（比较迫切）
5（非常迫切）
五、开放建议（本问题为选择性填写，无相关建议可留白）
您对校园语言景观如何更好地彰显文化自信，还有其他具体建议吗？
再次感谢您的参与！祝您学习顺利！
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