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六年级学生居家学习主动性调查问卷（家长版）
含AI生成内容
录音中...
尊敬的家长：您好！非常感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。六年级是孩子学习生涯中承上启下的关键阶段，课后居家学习的主动性直接影响学习效果与综合能力的提升。为更好地助力孩子培养自主学习能力，特设计本次问卷。问卷答案无对错之分，您的真实反馈对我们至关重要，数据将仅用于教学分析与指导，严格保密。请您根据孩子的实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
孩子姓名
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2.
您的性别
男
女
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3.
您日常陪伴孩子学习的时长（日均）
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
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4.
孩子是否会主动制定居家学习计划（如每日/每周学习安排）
总是主动制定，且能清晰列出学习任务、时间分配及目标
偶尔主动制定，计划较为简单，缺乏详细时间规划
从不主动制定，需家长催促后才会跟着家长的安排走
完全没有计划，学习全凭心情
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5.
孩子制定的学习计划能否有效执行
几乎都能按计划完成，遇到突发情况会主动调整
大部分能完成，但偶尔会拖延部分任务
只能完成小部分，需要家长反复提醒监督
基本不执行，计划只是形式
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6.
孩子是否会为自己设定具体的学习目标（如某次作业正确率、单元测试分数等）
经常设定，且会主动思考达成目标的方法
有时会设定，但缺乏达成目标的具体行动
很少设定，多是家长或老师要求后才会明确
从未设定，对学习没有明确目标
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7.
孩子面对老师布置的居家作业，态度如何
主动第一时间完成，无需家长提醒，且会自主检查
能按时完成，但需要家长提醒“该写作业了”，偶尔会检查
拖延症严重，需要家长反复催促、监督才能完成，基本不检查
抵触写作业，家长催促后仍拖延，甚至出现漏写、少写的情况
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8.
作业中遇到难题时，孩子的做法是
主动独立思考，尝试查阅资料、翻看课本解决，实在不会再请教家长
先思考几分钟，若没思路就直接请教家长或同学
不主动思考，直接放弃或等待家长主动帮忙解决
因怕难而逃避该部分作业，甚至谎称“没有这道题”
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9.
除了老师布置的作业，孩子是否会主动进行拓展学习（如阅读课外书、做拓展习题、学习兴趣相关的知识等）
经常主动拓展，有自己的学习兴趣点，会主动查找相关资源
偶尔会主动拓展，多是在家长建议下进行
很少主动拓展，只完成老师布置的基础任务
从不拓展，完成基础作业后就只想着玩耍
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10.
孩子是否能主动整理自己的学习桌面，营造整洁的学习环境
总是主动整理，学习用品摆放有序，能保持桌面整洁
偶尔会整理，经家长提醒后能及时收拾
很少整理，桌面杂乱，需要家长帮忙收拾
从不整理，学习环境混乱，影响学习效率
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11.
居家学习时，孩子能否主动远离干扰（如放下手机、关闭电视、不随意离开学习座位）
能完全自主管控，学习时专心致志，不被外界干扰
基本能管控自己，但偶尔会分心，需要家长轻微提醒
难以自主管控，频繁分心玩电子产品或做其他事，需要家长全程监督
完全无法管控，学习时一直想着玩耍，家长监督也难以集中注意力
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12.
孩子是否会主动记录自己的学习情况（如错题整理、知识点总结等）
经常主动记录，有完善的错题本和知识点笔记，且会定期复习
偶尔会记录，错题本或笔记较为简略，复习频率低
很少记录，只有老师要求时才会临时整理
从未记录，对学习中的问题不总结、不回顾
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13.
当孩子居家学习表现出色（如主动完成作业、拓展学习）时，您的做法是
及时肯定和表扬，具体指出孩子的优点，强化其主动行为
会口头表扬，但表述比较笼统（如“你真棒”）
觉得是孩子应该做的，很少表扬
只关注不足，即使表现好也很少给予正面反馈
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14.
当孩子居家学习主动性不足（如拖延、抵触）时，您的做法是
先耐心沟通，了解背后原因（如任务太难、没兴趣等），再一起制定解决办法
会批评教育，然后督促孩子尽快完成学习任务
直接代替孩子安排好一切，强迫孩子按要求执行
无计可施，只能放任不管或向老师求助
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15.
您认为影响孩子居家学习主动性的最主要因素是
【多选题】
孩子自身学习兴趣不足
缺乏明确的学习目标
时间管理能力薄弱
外界干扰过多（如电子产品、环境嘈杂）
家长引导方式不当
学习任务难度不合适（过难或过易）
其他
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16.
其他影响孩子居家学习主动性的因素
若您在上一题中选择了“其他”，请在此填写具体内容
五、开放问题
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17.
您在培养孩子居家学习主动性的过程中，遇到的最大困惑或难题是什么
评价对象得分
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