微短剧视域下Z世代大学生价值观培育调查问卷

亲爱的同学们：

       您好！本次问卷旨在探究微短剧视域下Z世代大学生价值观培育现状，挖掘价值观培育创新路径，为优化大学生价值观教育、发挥微短剧正向育人价值提供实证参考。本问卷全程匿名，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请根据自身实际如实填写，感谢您的支持与配合！
1. 您的性别:
A. 男
B. 女
2. 您的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
3. 您的专业类别:
A. 文学类（中文、新闻、外语等）
B. 理工类（计算机、机械、电子等）
C. 经管类（会计、金融、管理等）
D. 艺术类（美术、音乐、影视等）
E. 法学类
F. 教育类
G. 其他______（请填写）
4. 您是否观看过微短剧（单集时长1-15分钟，以剧情为主的短视频内容）?
A. 从未观看过
B. 偶尔观看（每月1-3次）
C. 经常观看（每周1-3次）
D. 频繁观看（每天都看）
5. 您观看微短剧的主要平台是（可多选）:【多选题】
A. 短视频平台（抖音、快手等）
B. 独立微短剧APP（红果短剧、河马剧场等）
C. 长视频平台（爱奇艺、腾讯视频、芒果TV等）
D. 社交媒体平台（微博、小红书等）
E. 微信小程序
F. 网页弹窗/浏览器广告推送
G. 其他______（请填写）
6. 您每次观看微短剧的时长大概是?
A. 10分钟以内
B. 10-30分钟
C. 30-60分钟
D. 60分钟以上
7. 您观看微短剧的主要场景是（可多选）?【多选题】
A. 课间休息​
B. 上厕所时
C. 睡前放松​
D. 周末休闲​
E. 学习间隙放松​
F. 乘坐公共交通时
G 宿舍或食堂就餐/排队时
H. 其他______（请填写）
8. 您偏好的微短剧题材是（可多选）:【多选题】
A. 青春校园类（贴合大学生活、青春成长）
B. 都市情感类（爱情、友情、亲情）
C. 悬疑推理类
D. 古装仙侠类
E. 正能量宣传类（家国情怀、社会责任、励志成长）
F. 职场成长类
G. 搞笑幽默类
H. 其他______（请填写）
9.您观看微短剧时，是否会关注其传递的价值导向（如人生态度、道德观念等）?
A. 从未关注，仅看剧情娱乐
B. 偶尔关注，有明显导向时会留意
C. 经常关注，会思考剧情传递的价值观
D. 重点关注，优先选择价值导向正向的微短剧
10. 您认为微短剧对您的价值观（如人生态度、婚恋观、职业观、社会责任观等）有影响吗?
A. 没有任何影响
B. 影响较小（仅偶尔有轻微触动）
C. 影响一般（部分观点会受到启发或改变）
D. 影响较大（对自身价值观形成有明显引导作用）
11. 您认为微短剧传递的价值观整体呈现（可多选）:【多选题】
A. 积极正向（善良、奋斗、责任、家国情怀等）
B. 消极偏颇（功利主义、享乐主义、颜值至上等）
C. 中性客观（仅呈现剧情，无明显价值导向）
D. 参差不齐（部分正向，部分消极）
12 您认为微短剧中哪些因素对您的价值观影响最大（可多选）?【多选题】
A. 主角的价值观与行为选择
B. 剧情的核心主旨与价值导向
C. 台词中的观点与道理
D. 剧中传递的生活方式与审美取向
E. 评论区他人的观点与讨论
F. 其他______（请填写）
13. 您能否清晰区分微短剧中的虚构剧情与现实生活的价值差异?
A. 完全能区分
B. 基本能区分（偶尔会混淆）
C. 不太能区分（经常受剧情影响，模糊现实边界）
D. 完全不能区分（将剧情中的价值观等同于现实）
14. 您认为微短剧适合作为Z世代大学生价值观培育的载体吗?
A. 非常适合（贴合大学生碎片化阅读习惯，易接受、传播快）
B. 比较适合（有一定优势，但需要优化内容）
C. 不太适合（内容杂乱，难以发挥培育作用）
D. 完全不适合（无培育价值，甚至可能产生负面影响）
15. 您认为微短剧在大学生价值观培育中存在的主要问题是（可多选）?【多选题】
A. 内容质量参差不齐，消极导向内容较多
B. 过度追求流量与娱乐性，忽视价值培育功能
C. 价值观传递生硬刻意，易引起抵触情绪
D. 缺乏贴合大学生生活与需求的培育类内容
E. 无专业引导，大学生难以理性看待剧中价值导向
F. 平台监管不足，消极内容易传播
G. 其他______（请填写）
16. 您希望微短剧中融入哪些价值观培育内容（可多选）?【多选题】
A. 家国情怀、民族自信
B. 社会责任、公益担当
C. 奋斗进取、脚踏实地的人生态度
D. 诚信友善、尊师重道的道德品质
E. 健康的婚恋观、职业观、消费观
F. 包容多元、尊重差异的价值理念
G. 心理健康、情绪管理相关内容
H. 其他______（请填写）
17. 您认为适合大学生价值观培育的微短剧应具备哪些特点（可多选）?【多选题】
A. 剧情真实贴合大学生活，有代入感
B. 价值导向积极正向，不生硬刻意
C. 内容生动有趣，避免说教
D. 时长适中，适配碎片化时间
E. 主角形象正面，有榜样作用
F. 结尾有价值总结或引导思考
G. 其他______（请填写）
18. 您是否愿意观看专门为大学生打造的价值观培育类微短剧?
A. 非常愿意
B. 愿意（若内容有趣、不生硬）
C. 不愿意（怕过于说教、枯燥）
D. 不确定
19. 您认为学校在微短剧视域下的大学生价值观培育中，应发挥哪些作用（可多选）?【多选题】
A. 筛选优质培育类微短剧，向学生推荐
B. 组织微短剧创作活动，鼓励学生创作正向内容
C. 开设相关讲座/课程，引导学生理性看待微短剧价值导向
D. 搭建交流平台，组织学生讨论微短剧中的价值观问题
E. 与平台合作，定制贴合大学生的培育类微短剧
F. 无需过多干预，让学生自主选择
G. 其他______（请填写）
20. 您认为微短剧平台在大学生价值观培育中，应采取哪些措施（可多选）?【多选题】
A. 加强内容审核，打击消极低俗、价值扭曲的微短剧
B. 设立价值观培育类微短剧专区，推送优质内容
C. 对优质培育类微短剧给予流量扶持
D. 在微短剧结尾添加价值引导提示或讨论话题
E. 规范评论区，引导理性讨论，抵制错误观点
F. 其他______（请填写）
21. 您认为大学生自身在微短剧视域下的价值观培育中，应做到（可多选）?【多选题】
A. 理性筛选微短剧内容，自觉抵制消极低俗内容
B. 主动区分微短剧虚构剧情与现实价值观的差异
C. 积极参与微短剧相关的价值观讨论，提升认知
D. 尝试创作正向微短剧，传递积极价值观
E. 主动向身边人推荐优质培育类微短剧
F. 其他______（请填写）
22. 您对微短剧视域下Z世代大学生价值观培育的其他建议（可自由填写）:
再次感谢您抽出宝贵时间完成本次调查问卷！祝您学业顺利、生活愉快！
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