人工智能与高中化学教学融合现状调查问卷（教师版）

Q1. 您所在学校的地区与类型：

A. 经济发达地区的城市重点高中

B. 经济一般地区的城市普通高中

C. 经济落后地区的农村/乡镇高中

Q2. 您所在学校开展常态化智能化学教学的硬件条件情况：

A. 硬件设施严重不足，无法开展任何智能教学

B. 硬件设施不足，难以开展常态化智能教学

C. 硬件设施一般，勉强可开展部分智能教学

D. 硬件设施完善，可稳定开展常态化智能教学

Q3. 您所在学校开展常态化智能化学教学的资金保障情况：

A. 资金严重短缺，无法支持智能教学相关投入

B. 资金短缺，难以支撑常态化智能教学开展

C. 资金一般，可支持部分智能教学工具使用

D. 资金充足，可保障常态化智能教学的各项需求

Q4. 您认为当前人工智能与高中化学教学的融合，整体处于什么阶段？

A. 未起步，几乎无任何AI教学应用

B. 初步探索阶段，仅覆盖部分零散教学环节

C. 部分融合阶段，形成了一些固定的AI教学模式

D. 深度融合阶段，已形成系统性、常态化的融合格局

Q5. 您认为当前AI在化学教学中的应用呈现出的主要特征是？（可多选）【多选题】

A. 碎片化，仅在个别教学环节零散使用

B. 表层化，仅停留在简单辅助工具的使用层面

C. 系统化，形成了贯穿备课、授课、评价全流程的应用体系

D. 无明显特征，应用非常随意

Q6. 您所在学校引入过以下哪些AI化学教学工具？（可多选）【多选题】

A. 课件辅助制作软件

B. 在线题库等基础智能教学辅助工具

C. 虚拟化学实验平台

D. 精准学情诊断系统

E. 无任何AI教学工具引入

Q7. 您所在学校中，虚拟实验、精准学情诊断这类高质量AI工具的使用情况是？

A. 未引入任何高质量AI工具

B. 仅少数教师偶尔使用，应用比例很低

C. 部分教师常态化使用，应用比例一般

D. 多数教师常态化使用，应用比例较高

Q8. 您认为当前AI技术在化学教学中的应用深度如何？

A. 应用方式有限，仅停留在基础辅助工具层面

B. 有一定应用，但高质量工具的使用比例很低

C. 应用方式较为丰富，能在多个教学环节发挥作用

D. 应用深度高，已形成系统性的教学应用模式

Q9. 您所在学校可使用的优质AI化学教学资源（如虚拟实验平台、学情诊断系统）数量情况：

A. 0个，无任何优质AI资源

B. 1-2个，仅能使用少数免费/低配资源

C. 3-5个，资源种类有限，部分功能受限

D. 6个及以上，资源丰富且可正常使用

Q10. 您认为当前优质AI化学教学资源的分配情况如何？

A. 极不均衡，优质资源几乎全部集中在经济发达地区的城市重点学校

B. 不均衡，重点高中资源明显优于普通/农村学校

C. 一般，不同学校间资源差距不大

D. 基本均衡，各类学校都能获得充足的优质资源

Q11. 您所在学校开展AI化学教学时，面临的主要困难有？（可多选）【多选题】

A. 硬件设施不足

B. 资金短缺

C. 网络条件差，无法稳定使用在线AI工具

D. 数字鸿沟问题突出，师生使用AI工具的条件差异大

E. 无明显困难，可顺利开展常态化AI教学

Q12. 您认为当前农村及普通学校开展常态化智能化学教学的主要障碍是？（可多选）【多选题】

Q13. 您认为当前人工智能与高中化学教学融合过程中，最突出的问题是？（可多选）【多选题】

A. 应用方式有限，仅停留在课件、题库等基础辅助工具层面

B. 应用深度不足，虚拟实验、精准学情诊断等高质量应用比例很低

C. 智能教学资源分配不平衡，优质资源多集中于经济发达地区的城市重点学校

D. 经济落后地区的农村及普通学校硬件设施不足、资金短缺，难以开展常态化智能教学

E. 数字鸿沟与素养鸿沟并存

F. 无明显突出问题

感谢您的参与！祝您工作顺利！