“双减”背景下小学作业多样化设计的实验研究调查问卷（教师版）
问卷说明
为深入落实“双减”政策，优化小学作业设计、创新作业形式、减轻学生课业负担、提升作业育人实效，本次开展小学作业多样化设计专项调研。本问卷为学术实验研究使用，所有数据仅用于课题分析，严格保密个人及校园相关信息，问卷无对错之分，请根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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“双减”背景下小学作业多样化设计的实验研究调查问卷（教师版）
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1.
任教年级
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
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2.
任教学科
语文
数学
英语
综合学科（音体美、科学、道法等）
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3.
教龄
3年以内
3-10年
10年以上
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4.
你对“双减”政策中作业设计、作业减负提质相关要求的熟悉程度
非常熟悉，深入研读并落实
比较熟悉，了解基本要求
一般，略有了解
不熟悉
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5.
日常教学中，你是否会主动设计多样化、创新性作业（分层、实践、生活化、趣味化作业）
常态化设计，每节课/每日优化
经常设计，每周3次以上
偶尔设计，节日/特殊课时布置
极少设计，以常规书面作业为主
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6.
你设计的多样化作业主要包含哪些类型
【多选题】
分层梯度作业（基础题、提升题、拓展题）
生活实践作业
学科融合作业
阅读素养作业
探究思辨作业
劳动实践作业
口语表达、展示类作业
创意艺术类作业
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7.
你设计多样化作业的主要目的是
【多选题】
落实双减减负政策要求
激发学生学习兴趣，提升课堂效率
因材施教，适配不同学生学情
培养学生实践能力、综合素养
丰富作业形式，避免机械刷题
提升学科育人效果
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8.
在设计多样化作业时，你最大的困难是
【多选题】
教学任务繁重，备课时间不足，无暇优化作业
缺乏系统的多样化作业设计素材和方法
学生学情差异大，分层设计难以兼顾全体
多样化作业批改耗时、工作量大
家长配合度不足，实践作业落地困难
无相关教研培训指导，设计能力不足
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9.
你所在学校是否开展作业设计专项教研、培训或集体备课
定期常态化开展
偶尔开展
极少开展
从未开展
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10.
多样化作业实施后，你认为学生的变化是
【多选题】
学习兴趣明显提升
课业负担有效减轻
自主学习能力增强
综合实践素养提升
作业完成质量提高
无明显变化
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11.
你认为当前小学多样化作业设计实施存在的核心问题是
【多选题】
作业设计创新性不足，流于形式
分层落实不到位，同质化严重
作业评价方式单一，只看结果不看过程
家校协同不足，实践作业落地难
作业设计与课堂教学衔接不紧密
*
12.
对于推进小学作业多样化、科学化设计，你有哪些建议
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