广东省蕉岭县乡村教师数字素养现状及提升机制调查问卷

一、基本信息

（一）身份类型（单选）

（二）具体信息

1.性别（单选）:

男

女

2.年龄（单选）:

30岁及以下

31-40岁

41-50岁

51岁及以上

3.教龄/工作年限（单选）:

5年及以下

6-10年

11-20年

21年及以上

4.在学校学段（中小学教师/学校管理人员必填，单选）:

小学

初中

高中

九年一贯制学校

5.学历（单选）:

大专及以下

本科

硕士

博士

6.职称/职务（单选）:

7.日常工作与数字技术相关度（单选）:

几乎不涉及

偶尔涉及

经常涉及

高度依赖

二、乡村教师数字素养现状调查（基于教育部《教师数字素养》五维度框架）

（一）数字化意识（请根据实际情况对下列表述评分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

	1分	2分	3分	4分	5分
1. 认识到数字技术对提升教学质量、促进乡村教育发展的重要性
1. 认识到数字技术对提升教学质量、促进乡村教育发展的重要性
2. 愿意主动尝试将数字技术应用于教学、管理等工作中
2. 愿意主动尝试将数字技术应用于教学、管理等工作中
3. 关注教育数字化相关政策（如《教师数字素养》标准、“百千万工程”教育行动等）
3. 关注教育数字化相关政策（如《教师数字素养》标准、“百千万工程”教育行动等）
4. 认为提升数字素养是自身专业发展的必要需求
4. 认为提升数字素养是自身专业发展的必要需求

（二）数字知识与技能（请根据实际情况对下列表述评分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

	1分	2分	3分	4分	5分
1. 熟练使用常用办公软件（Word、Excel、PPT等）处理工作任务
1. 熟练使用常用办公软件（Word、Excel、PPT等）处理工作任务
2. 掌握在线教学平台（如学习通、粤教翔云等）的基本操作（直播、资源上传、作业批改等）
2. 掌握在线教学平台（如学习通、粤教翔云等）的基本操作（直播、资源上传、作业批改等）
3. 能够运用简单的数据分析工具（如Excel数据透视表）处理教学或管理数据
3. 能够运用简单的数据分析工具（如Excel数据透视表）处理教学或管理数据
4. 了解网络安全、数据隐私保护的基本常识和操作规范
4. 了解网络安全、数据隐私保护的基本常识和操作规范
5. 能够使用短视频剪辑、图片处理等工具制作教学辅助资源
5. 能够使用短视频剪辑、图片处理等工具制作教学辅助资源

（三）数字技术应用（请根据实际情况对下列表述评分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

	1分	2分	3分	4分	5分
1. 能够结合教学内容设计数字化教学方案（如混合式教学、翻转课堂）
1. 能够结合教学内容设计数字化教学方案（如混合式教学、翻转课堂）
2. 能够整合数字教育资源（国家智慧教育平台、地方资源库等）融入日常教学
2. 能够整合数字教育资源（国家智慧教育平台、地方资源库等）融入日常教学
3. 能够利用数字技术开展个性化教学（如针对不同学生推送差异化资源）
3. 能够利用数字技术开展个性化教学（如针对不同学生推送差异化资源）
4. 能够运用数字工具与学生、家长进行有效沟通（如线上家长会、作业反馈）
4. 能够运用数字工具与学生、家长进行有效沟通（如线上家长会、作业反馈）
5. 能够运用数字化系统进行学校管理或教育事务统筹
5. 能够运用数字化系统进行学校管理或教育事务统筹

（四）数字教学资源使用频率与满意度（请根据实际情况对下列表述评分，使用频率：1=几乎不使用，2=偶尔使用，3=经常使用，4=频繁使用，5=每天使用；满意度：1=非常不满意，2=不太满意，3=一般，4=比较满意，5=非常满意））

	1分	2分	3分	4分	5分
使用频率：1. 使用学科同步数字教学资源（如课件、微课、习题等）
使用频率：1. 使用学科同步数字教学资源（如课件、微课、习题等）
使用频率：2. 使用乡土文化数字化资源（如焦岭县非遗、产业相关教学资源）
使用频率：2. 使用乡土文化数字化资源（如焦岭县非遗、产业相关教学资源）
使用频率：3. 使用在线教学平台内置资源库资源
使用频率：3. 使用在线教学平台内置资源库资源
满意度：1. 对所使用数字教学资源的内容适配性（符合乡村教学实际需求）
满意度：1. 对所使用数字教学资源的内容适配性（符合乡村教学实际需求）
满意度：2. 对所使用数字教学资源的实用性（助力提升教学效果）
满意度：2. 对所使用数字教学资源的实用性（助力提升教学效果）
满意度：3. 对数字教学资源的更新及时性
满意度：3. 对数字教学资源的更新及时性
满意度：4. 对数字教学资源的获取便捷性
满意度：4. 对数字教学资源的获取便捷性

（五）数字社会责任（请根据实际情况对下列表述评分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

	1分	2分	3分	4分	5分
1. 能够引导学生正确使用网络资源，培养学生的网络素养和信息辨别能力
1. 能够引导学生正确使用网络资源，培养学生的网络素养和信息辨别能力
2. 尊重知识产权，在使用数字教学资源时遵守版权相关规定
2. 尊重知识产权，在使用数字教学资源时遵守版权相关规定
3. 不传播不良网络信息，维护健康的网络教学环境
3. 不传播不良网络信息，维护健康的网络教学环境
4. 关注数字技术应用中的教育公平问题（如关注学困生的数字工具使用情况）
4. 关注数字技术应用中的教育公平问题（如关注学困生的数字工具使用情况）

（六）专业发展（请根据实际情况对下列表述评分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

	1分	2分	3分	4分	5分
1. 主动参与数字素养相关的培训、研修等提升活动
1. 主动参与数字素养相关的培训、研修等提升活动
2. 能够通过网络平台（如学术论坛、培训课程）学习数字教育新理论、新方法
2. 能够通过网络平台（如学术论坛、培训课程）学习数字教育新理论、新方法
3. 会与同事交流数字技术应用经验，共同提升教学或管理效果
3. 会与同事交流数字技术应用经验，共同提升教学或管理效果
4. 能够反思数字技术应用中的问题，并尝试优化改进
4. 能够反思数字技术应用中的问题，并尝试优化改进

三、当前乡村教师数字素养提升存在的问题及影响因素调查

（一）客观条件限制（可多选，请勾选所有符合的选项）

1.您认为当前乡村教师数字素养提升面临的基础设施问题有：

【多选题】

网络信号不稳定、网速慢

数字化教学设备不足（如电脑、平板、投影等）

设备老化、维护不及时

无专门的数字化教学场地

暂无上述问题

2.您认为当前乡村教师数字素养提升面临的资源供给问题有:【多选题】

数字教育资源数量不足

数字教育资源与乡村教学实际需求不匹配（如缺乏乡土文化数字化资源）

数字教育资源更新不及时

数字教育资源获取渠道不便捷

暂无上述问题

3.您认为影响乡村教师数字素养提升的外部环境因素有（可多选）:【多选题】

政策支持力度不足

乡镇财政投入有限

缺乏高校、企业等外部技术支持

社会对乡村教育数字化重视程度不够

其他（请注明:）

4.您认为影响乡村教师数字素养提升的组织内部因素有（可多选）:【多选题】

学校数字化发展规划不明确

学校硬件配置老化或不足

校内数字技术培训缺乏系统性

同事间数字技术交流氛围不浓厚

管理部门对数字素养应用的督促引导不足

其他（请注明:）

5.您认为影响乡村教师数字素养提升的个人因素有（可多选）:【多选题】

年龄偏大，学习新技能难度大

工作繁忙，缺乏足够学习时间

数字技术基础薄弱，学习动力不足

认为数字技术对教学作用有限

其他（请注明:）

（二）主观认知与诉求（单选或多选）

1.您认为当前乡村教师数字素养整体水平如何（单选）:

2.您认为乡村教师最需要提升的数字素养能力是（可多选）:【多选题】

3.您认为当前数字素养培训存在的主要问题是（可多选）:【多选题】

培训内容脱离乡村教学实际

培训方式单一（以理论讲授为主）

培训时间安排不合理（如占用休息时间）

缺乏后续跟踪指导与实践反馈

培训师资水平有限

其他（请注明:）

四、乡村教师数字素养提升机制需求调查

（一）培训机制需求（可多选）

1.您更倾向的数字素养培训方式是（可多选）:

【多选题】

线下集中培训（如专家到校授课）

线上自主学习（如录播课程、MOOC）

线上线下混合培训

同伴互助学习（如校内骨干教师带教）

企业技术人员上门指导

其他（请注明:）

2.您希望培训的时长与频率是（单选）:

3.您希望培训内容侧重（可多选）:【多选题】

基础操作技能（如软件使用）

数字化教学案例实操

乡土资源数字化开发

产业融合数字化应用（如滨海旅游、渔业数字化教学）

评价激励机制解读

其他（请注明:）

（二）数字资源供给机制需求（可多选）

1.您最需要的数字教育资源类型是（可多选）:【多选题】

学科同步教学资源（课件、微课）

乡土文化数字化资源（如焦岭县非遗、产业相关）

数字化教学工具教程

优秀数字化教学案例

其他（请注明:）

2.您希望的数字资源获取渠道是（可多选）:【多选题】

3.您认为数字资源供给应满足的条件是（可多选）:【多选题】

（三）教师数字素养评价激励与保障机制需求（单选或多选）

1.您认为有效的教师数字素养评价方式是（可多选）:

【多选题】

教学实践效果评估（如数字化教学课堂观察）

技能考核（如数字化教学资源制作、平台操作）

教师自我评估与反思

学生、家长反馈评价

其他（请注明:）

2.您认为能提升教师数字素养提升动力的激励措施是（可多选）:【多选题】

3.您认为激励教师提高数字素养最需要的保障措施是（可多选）:【多选题】

加大数字化设备与网络建设投入

设立专项培训经费

配备校内数字技术专职辅导员

建立“高校-企业-学校”协同帮扶机制

减少非教学任务，保障学习时间

其他（请注明:）

（四）教师数字素养提升的协同育人路径需求（单选）

您认为最适合焦岭县中小学教师数字素养提升的协同路径是（单选）:

政府主导（政策引领+经费支持）

高校赋能（智力支持+培训指导）

企业参与（技术支持+资源开发）

乡镇统筹（场景验证+需求对接）

多元协同（政府+高校+企业+乡镇）

其他（请注明:）

五、开放性建议

1.您认为提升焦岭县乡村教师数字素养还需要哪些具体措施?结合焦岭县“百千万工程”示范镇建设和产业特色（如对虾养殖、滨海旅游），您认为乡村教师数字素养提升应如何与地方发展结合?

2.其他关于乡村教育数字化发展的意见或建议:

再次感谢您的参与！祝您工作顺利！