《依托剪纸艺术开展幼儿教师红色文化学习的实践研究》课题调查问卷

尊敬的老师：
 
您好！首先感谢您参与《依托剪纸艺术开展幼儿教师红色文化学习的实践研究》课题。本次问卷旨在了解课题实施以来，您在剪纸艺术掌握、红色文化认知及两者结合教学实践等方面的变化与成果，问卷匿名填写，数据仅用于课题结题分析，请您结合实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
*
一、个人基本信息

1.您的教龄
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
*
2. 您所在的幼儿园性质
A. 公办
B. 民办
C. 普惠性民办
D. 其他
*
 3. 您的学历
A. 中专
B. 大专
C. 本科
D. 研究生及以上
*
二、剪纸艺术的掌握与教学运用变化
 
1. 课题实施后，您接触剪纸艺术的频率相较于之前
A. 显著增加（每周3次及以上）
B. 有所增加（每周1-2次）
C. 基本不变
D. 有所减少
E. 显著减少
*
2. 目前您对剪纸艺术的兴趣程度与课题开展前相比
A. 显著提升（从“一般/不感兴趣”变为“非常/比较感兴趣”）
B. 略有提升（从“不感兴趣”变为“一般”）
C. 无变化
D. 略有下降
E. 显著下降
*
3. 经过课题学习，您对剪纸基本技法的掌握程度
A. 熟练掌握（能独立设计并完成红色主题复杂剪纸作品）
B. 基本掌握（能按模板完成红色主题常规剪纸作品）
C. 略知一二（仅会简单红色元素裁剪，如五角星、红旗）
D. 完全不了解（与课题前无变化）
*
4. 课题实施后，您在幼儿教育中运用剪纸艺术的情况
A. 经常运用（每月5次及以上，融入日常教学活动）
B. 偶尔运用（每月2-4次，多在节日或主题活动中使用）
C. 很少运用（每月1次及以下，仅尝试过1-2次）
D. 从未运用（与课题前无变化）
*
三、红色文化的认知与教学融入变化
 
1. 课题实施后，您对红色文化的了解程度相较于之前
A. 显著加深（能清晰讲解红色历史事件、人物精神及当代意义）
B. 有所加深（能准确介绍常见红色文化内容，如革命英雄、根据地历史）
C. 无变化（仅了解基础红色文化元素）
D. 仍不了解
*
2. 您现在认为红色文化对幼儿成长和教育的重要性
A. 非常重要（是幼儿爱国主义教育的核心内容）
B. 比较重要（能丰富幼儿文化认知）
C. 一般（可作为补充内容）
D. 不太重要
E. 不重要
*
3. 课题实施后，您在日常教学中涉及红色文化内容的频率
A. 经常涉及（每月5次及以上，有系统的红色文化教学计划）
B. 偶尔涉及（每月2-4次，结合节日或主题活动开展）
C. 很少涉及（每月1次及以下，无主动设计）
D. 从未涉及（与课题前无变化）
*
四、剪纸艺术与红色文化结合的认知与实践
 
1. 经过课题实践，您认为剪纸艺术对幼儿教师学习红色文化的帮助
A. 非常有帮助（通过剪纸创作深化对红色文化内涵的理解）
B. 有一定帮助（能通过剪纸元素记忆红色文化符号）
C. 帮助不大（仅接触表面形式，未理解文化内核）
D. 没有帮助（与课题前认知一致）
*
2. 您现在认为剪纸艺术传递红色文化的效果
A. 效果很好（幼儿能通过剪纸作品理解红色文化意义，如“英雄”“爱国”）
B. 有一定效果（幼儿能识别剪纸中的红色元素，如国旗、英雄人物）
C. 效果一般（仅锻炼动手能力，与红色文化关联弱）
D. 没有效果（无法传递红色文化）
*
3. 课题实施后，您通过剪纸艺术学习红色文化的意愿
A. 非常愿意（主动探索更多红色主题剪纸创作）
B. 比较愿意（配合课题安排参与学习）
C. 一般（无主动意愿，仅完成基础任务）
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
*
4. 您认为当前通过剪纸艺术学习红色文化，对您教育教学工作的帮助
A. 帮助很大（丰富教学方法，提升幼儿红色文化教育效果）
B. 有一定帮助（补充了教学内容，增加课堂趣味性）
C. 帮助不大（对现有教学无明显改善）
D. 没有帮助
*
五、课题培训参与与支持反馈

1. 课题开展期间，您参与剪纸艺术或红色文化相关培训的情况
A. 参加过剪纸艺术培训（掌握基础/进阶剪纸技巧）
B. 参加过红色文化培训（学习红色文化内涵与教学方法）
C. 都参加过（系统学习两者结合的理论与实践）
D. 都未参加（与课题前无变化）
*
2. 您对课题期间所参与培训的满意度
A. 非常满意（内容实用，能直接应用于教学）
B. 比较满意（内容较实用，部分可应用）
C. 一般（内容与需求匹配度一般）
D. 不太满意（内容脱离教学实际）
E. 非常不满意
*
3. 课题实施过程中，您获得的支持（教材、指导、时间等）是否满足需求
A. 完全满足（资源充足，指导及时，时间有保障）
B. 基本满足（核心需求能满足，部分资源需补充）
C. 一般（需求与支持匹配度一般）
D. 不太满足（关键资源缺失，指导不足）
E. 完全不满足
*
六、剪纸与红色文化结合的教学应用深化
 
1. 课题实施后，您运用剪纸艺术开展红色文化教育的情况
A. 经常运用（每月3次及以上，形成固定教学模块）
B. 偶尔运用（每月1-2次，在特定主题活动中开展）
C. 很少运用（仅尝试过1-2次，未形成常规教学）
D. 从未运用（与课题前无变化）
*
2. 若您运用剪纸开展红色文化教学，常用的主题类型（可多选）【多选题】
A. 革命英雄人物（如雷锋、董存瑞等）
B. 红色历史事件（如长征、开国大典等）
C. 红色革命根据地（如延安、井冈山等）
D. 红色精神符号（如国旗、党徽、红领巾等）
E. 其他 请注明：
*
3. 您认为剪纸红色文化教学对幼儿的影响（可多选）：[多选题]
 
【多选题】
A. 提升幼儿对红色文化的兴趣
B. 帮助幼儿理解简单红色文化内涵
C. 锻炼幼儿动手能力与创造力
D. 培养幼儿爱国情感与集体意识
E. 无明显影响
*
七、困难与改进建议
 
1. 当前在剪纸艺术与红色文化结合教学中，您仍面临的主要困难（可多选）：[多选题]
 
【多选题】
A. 优质教学资源不足（如红色主题剪纸模板、教案）
B. 自身剪纸技能仍需提升（复杂主题创作困难）
C. 红色文化主题选择困难（难以匹配幼儿认知水平）
D. 难以引导幼儿深度理解红色文化（仅停留在动手层面）
E. 时间和精力有限（日常教学任务重，难以深入开展）
F. 其他 请注明：
*
2. 为进一步优化“剪纸+红色文化”教学模式，您希望获得的支持（可多选）：[多选题]【多选题】
A. 更多专项培训（如红色主题剪纸创作、幼儿红色文化引导技巧）
B. 更丰富的教学资源（如配套教材、视频教程、剪纸工具包）
C. 更多专家指导（现场指导教学设计与实践）
D. 搭建教师交流平台（分享教学经验与作品）
E. 其他 请注明：
*
3. 对于《依托剪纸艺术开展幼儿教师红色文化学习的实践研究》课题，您还有哪些补充意见或建议（如成果推广、后续优化方向等）？[填空题]
问卷星提供技术支持
举报