尊敬的老师：
您好！
我们正在进行一项关于广东省中小学教师在科研模型的建构研究，诚挚邀请您参与本次问卷调查。
问卷包含两个部分：
第一部分：基本信息。
第二部分：行为自评。
请您根据实际情况，在符合您行为的选项上打“√”。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。
您的真实作答对本研究至关重要。衷心感谢您的支持与合作！
问题意识：我能够从日常教学工作中敏锐地发现值得深入研究的真问题。
实践导向意识： 我的研究选题主要来源于解决实际教学困境、改善教育实践的需求。
科研价值认同：我深信教育科研对提升教学质量、促进教师专业成长具有重要价值。
成果转化意愿：我有强烈的意愿，希望将自己或他人的研究成果转化为具体的教学实践或方案。
教育教学知识： 我系统学习过并掌握教育学、心理学等教育教学的基础理论与知识。
前沿知识：在过去一年中，我主动关注并了解国内外教育教学改革与发展前沿趋势的习惯，学习新的教学理念和教学方法。
学科知识：我能够清晰地阐述我所教学科的核心概念、知识结构。
跨学科知识：在解决某个复杂的教学教育问题时，我会有意识地运用跨学科知识来分析和解决教育问题。
问题洞察力：我善于透过教学现象的表面，深入分析其背后的本质与成因。
批判反思力：我习惯于对自己的教学实践和既有的教育观点进行批判性的审视与反思。
信息素养： 我能够高效地检索、筛选、评估和利用各类学术信息资源来支持我的研究。
课题设计和申报能力：我能够独立地、规范地设计研究方案并完成课题申报书的撰写。
研究过程组织实施力： 在课题获批后，我能够有效地组织、管理和推进整个研究过程的实施。
数据分析能力：我具备基本的数据处理和分析技能，能够运用适当方法对研究数据进行分析。
研究成果总结能力：我能够清晰、准确、规范地将研究过程与结论撰写成研究报告或论文。
教学实践创新能力：我乐于并能够在自己的教学实践中进行教学方法和策略的创新尝试。
团队合作交流能力：在科研团队中，我能与他人良好协作，并清晰地表达自己的观点。
成果辐射和推广能力：我能够通过公开课、讲座、论文发表等方式，有效地分享和推广自己的研究成果。
科研指导与引领力：我有能力并愿意指导、带动身边的同事（特别是青年教师）一同开展教育科研活动。
勇于探索：我对未知的教育教学领域或新的研究方法抱有强烈的好奇心和探索勇气。
坚韧抗压：在研究遇到困难、挫折或压力时，我能够坚持不懈，积极寻找解决方案。
责任感： 我对自己承担的研究任务高度负责，能够保质保量地完成。
自信心：我相信自己具备完成教育科研任务所需的能力。
开放性：我愿意接纳不同的学术观点、批判建议以及新的研究思路与方法。
评价对象得分
