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大班幼儿语言教育游戏化活动实施现状调查问卷
录音中...
尊敬的幼儿教师： 您好！为深入了解大班幼儿语言教育游戏化活动的实施现状，探究优化策略，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，恳请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本情况
*
1.
您的年龄
20 岁及以下
21-27 岁
28-35 岁
36-43 岁
44 岁及以上
*
2.
您的性别
男
女
*
3.
您的学历
中专
大专
大学本科
硕士及以上
其它
*
4.
您所学的专业
学前教育
小学教育
其它
*
5.
您所具备的教师从业资格
幼儿教师资格证
小学教师资格证
其它
*
6.
您所在幼儿园的地区
城市地区
农村地区
乡镇中心地区
*
7.
您担任的职务
园长
教学主任或组长
主班教师
配班教师
保育教师
其他
*
8.
您目前的职称
二级教师
一级教师
高级教师
其他
二、语言领域课程游戏化认知与态度
*
9.
您认为语言领域课程游戏化有没有必要
非常有必要
有必要
一般
有点必要
完全没必要
*
10.
关于语言领域课程游戏化的内涵，您更认同下列哪一个观点
游戏作为语言领域课程教学的形式和手段
游戏精神要渗透在语言领域课程活动中
语言课程游戏化就是构建园本、班本语言特色课程
把语言教学活动改为游戏活动
*
11.
您认为幼儿园语言领域课程的目的是
为小学语文的学习做准备
达成《纲要》的要求
掌握基础的字词、拼音
发展幼儿的语言能力
*
12.
您认为幼儿语言的学习最好使用什么方式
教师示范
在游戏中学
记忆背诵
反复练习
其它
*
13.
您喜欢开展语言教学游戏吗
非常喜欢
比较喜欢
不太喜欢
很不喜欢
*
14.
您认为语言教学游戏化是
对全体幼儿一起教学
对幼儿分组教学
对部分幼儿教学，部分观看
*
15.
您认为语言教学游戏化最重要的环节是什么
导入与欣赏
学习与理解
感受与表达
延伸与拓展
其他
*
16.
您认为幼儿园语言教学活动需要游戏化吗
非常需要
比较需要
可能需要
不需要
*
17.
您认为语言教学游戏化对幼儿重要吗
非常重要
一般重要
不重要
不了解
*
18.
您认为幼儿园语言教学游戏化的特征是
语言
游戏
语言教学的游戏化
*
19.
您认为以下哪种说法符合幼儿园语言教学游戏化
只有语言，没有游戏
语言与游戏内容一致
语言与游戏内容不一致
*
20.
幼儿园语言教学游戏化的程度是
只有语言
约有三分之一
约有一半
全部游戏化
*
21.
您认为语言教学游戏化的主体是
教师一言堂
幼儿为主体
师幼共同发展
其他
*
22.
您认为教师是否需要增强语言课程游戏化能力
非常需要
比较需要
一般
不太需要
完全不需要
*
23.
您是否希望有系统的幼儿园语言教学游戏化体系
是
否
三、语言教学游戏化实施情况
*
24.
您开展语言教学游戏的频率是多少
每周一次
每周两次
两周一次
三周一次
*
25.
您是否会根据语言课程内容设计适合的游戏环节
总是会
时常会
一般
偶尔会
不会
*
26.
在语言教学活动中，您所准备的游戏材料是否充足
非常充足
比较充足
一般
不太充足
完全不充足
*
27.
幼儿是否会参与您的语言课程准备
总是参与
经常参与
一般
不太参与
不参与
*
28.
您在语言教学游戏中会用多种形式来引导幼儿用语言表达吗
每次都会
经常会
偶尔会
不会
*
29.
语言教学游戏化时游戏化角色的分配是
教师指定
让幼儿自己提出
师幼共同协商分配
*
30.
语言教学游戏化是
教师备好课后教幼儿
让幼儿参与备课过程
*
31.
语言教学游戏化是否让幼儿搜集和准备教学内容与资源
是
否
*
32.
语言教学游戏化活动教学
是全体幼儿一起活动
是部分课时进行分组开展
是全部分组开展
*
33.
贵园语言教学游戏化的教学内容大概多长时间更新
0-1年
1-2年
2-3年
其他
*
34.
贵园的语言教学游戏化是否整理为一个体系
是
否
*
35.
您听过多感官体验的语言教学游戏化指导策略吗
有
没有
四、语言教学游戏化设计与实施细节
*
36.
您在语言教学游戏中会关注幼儿哪方面的表现与发展
【多选题】
参与活动的积极性
词汇的学习与运用
对语言的感受与表现
对语言的表达与创造
社会性发展
个体差异
其他
*
37.
您在语言教学游戏中主要使用以下哪种方法开展教学
【多选题】
讨论法
游戏法
情景教学法
欣赏教学法
实践活动法
直观教学法
其他
*
38.
您在开展语言教学游戏化的过程中主要使用来辅助教学
【多选题】
录音机
教具
多媒体课件
其他
*
39.
您组织游戏的依据有哪些
【多选题】
幼儿的认知发展特点
幼儿的已有经验
幼儿的兴趣喜好
其他
*
40.
语言教学游戏化对幼儿的发展有哪些价值
【多选题】
促进幼儿智力的发育
帮助幼儿习得语言技能
有利于幼儿审美能力的发展
促进幼儿创造力和表现力的发展
促进幼儿社会性发展
其他
*
41.
幼儿园语言教学时，语言结合的游戏类型有
【多选题】
词汇类游戏
儿歌类游戏
表演类游戏
记忆类游戏
创编类游戏
其他
*
42.
您组织幼儿语言教学游戏化内容的主要来自
【多选题】
教师自己创编
根据教材内容教学
网上查找
民间流传
家长资源
园本特色
幼儿在其他活动中生成的
其他
*
43.
您在制定语言领域课程目标时，通常依据哪些方面
【多选题】
《指南》语言领域的目标和要求
教材
本园的课程理念
教师自身的语言素养
幼儿的语言发展水平
家长对幼儿语言发展的需求
*
44.
您在陈述语言领域课程目标时，通常使用下列哪些词汇
【多选题】
会写
背诵
认读
感受
愿意
喜欢
*
45.
您在选择语言活动内容时，会考虑哪些因素
【多选题】
《纲要》《指南》等文件
教材
本园特色
幼儿的语言发展水平
家长对幼儿语言发展的需求
幼儿兴趣和经验
其它
*
46.
您在开展语言活动时，经常选择什么内容
【多选题】
拼音
古诗
识字
绘本阅读
童话故事
文学作品欣赏
动画片
其它
*
47.
您通常通过什么方式扩充语言活动课程资源
【多选题】
开展语言第二课堂
利用网络语言教学资源
家长资源
自己创编
其它
*
48.
您在开展语言活动时，经常使用什么方式完成教学
【多选题】
讲解
示范
复述
游戏
与其它领域活动结合
根据幼儿兴趣而定
*
49.
您在语言活动中，使用过下列哪些方法
【多选题】
儿歌
绕口令
角色表演
演讲
朗诵
看图说话
辩论
讲故事
声音辨别
其它
*
50.
在语言课程活动中，您一般会让幼儿参与下列哪些事情
【多选题】
参与环境创设
对活动主题的确立提意见
协助制作游戏玩具
不让参与
其它
*
51.
在幼儿园课程环境的创设上，您通常会怎样做
【多选题】
环境创设要与课程主题、内容相适宜
环境创设要符合幼儿的兴趣和需要
班级环境需要定期进行更换
需要制定每个学期的环境创设计划
五、语言教学游戏化评价与园所支持
*
52.
语言课程活动评价时，一般由谁对语言课程活动进行评价
【多选题】
教师自评
幼儿评价
教师互评
上级领导检查评估
*
53.
一般用什么方法对语言课程活动进行评价
【多选题】
做课堂随笔
写课后反思
让幼儿做题卡
教师互评
上级领导检查或评估
*
54.
您对语言课程活动评价时，会考虑哪些因素
【多选题】
教学任务的完成情况
是否达成活动目标
幼儿的情感体验
幼儿语言能力的发展
*
55.
在您组织的语言活动中，幼儿能积极主动参与游戏环节，情绪愉悦
非常符合
比较符合
不确定
比较不符合
非常不符合
*
56.
在您组织的语言活动中，幼儿能对故事、儿歌等进行创编，发展创新思维
非常符合
比较符合
不确定
比较不符合
非常不符合
*
57.
您所在幼儿园是否举办外来专家作语言教学游戏化的学术报告活动
是
否
*
58.
您所在幼儿园是否有老师进行语言教学游戏化的教改活动
是
否
*
59.
您所在幼儿园是否有老师申报语言教学游戏化的项目研究
没有申报
有申报没立项
有申报并立项
有结项
*
60.
您所在的幼儿园是否开展过语言教学游戏化的教研活动
是
否
*
61.
贵园开展过哪些语言教学游戏化的相关活动
【多选题】
各类观摩活动
经验交流与沙龙
外出培训
其他
六、语言教学游戏化困难与建议
*
62.
您认为教师的语言课程游戏化能力应该包括哪些方面
【多选题】
基本的语言教育素养
游戏教学的信念
创设适宜游戏的能力
制作游戏材料工具的能力
评价反思的能力
课程创编的能力
其它
*
63.
您在开展幼儿园语言教学游戏化的过程中发现的困难与不足有哪些
【多选题】
幼儿对教学内容不感兴趣
教学形式单一
活动难度不适宜
自身语言素养欠缺
幼儿园缺少相关培训
教学内容与游戏的设计未能较好融合
组织活动时游戏的自由度难以把控
其他
*
64.
您认为在开展语言课程游戏化时，有哪些困难
【多选题】
缺乏专家指导
资金短缺
家长支持力度薄弱
上级部门不支持
教师课程游戏化素养不足
其他
*
65.
您认为理想的语言领域课程游戏化应该
【多选题】
特色突出
有益于儿童语言能力发展
符合幼儿的思维特点
赢得家长认可
培养幼儿的语言特长
*
66.
您认为多感官体验的语言教学游戏化应如何开展？
*
67.
您对幼儿园实施语言教学游戏化有哪些好的建议或者意见？
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