《幼儿教师专业素养情景问卷》

二、主观题

	完全不符合	不太符合	不确定	比较符合	完全符合
1.我在日常保教工作中，始终将幼儿的生命安全与身心健康作为首要考量。
1.我在日常保教工作中，始终将幼儿的生命安全与身心健康作为首要考量。
2.我在公开教学或教研活动中，能主动开放课堂，欢迎并积极采纳他人的改进建议。
2.我在公开教学或教研活动中，能主动开放课堂，欢迎并积极采纳他人的改进建议。
3. 当工作负荷较大时，我仍能保持耐心与专业，避免将负面情绪转嫁给幼儿。
3. 当工作负荷较大时，我仍能保持耐心与专业，避免将负面情绪转嫁给幼儿。
4. 面对行为反复的幼儿，我会采用正向引导与个别化教育策略，而非体罚或变相体罚。
4. 面对行为反复的幼儿，我会采用正向引导与个别化教育策略，而非体罚或变相体罚。
5. 我能与保育员高效协作，明确分工并提供专业支持，共同提升班级保教质量。
5. 我能与保育员高效协作，明确分工并提供专业支持，共同提升班级保教质量。
6. 我具备规范的急救知识与技能，能独立、冷静地处理幼儿突发哮喘、惊厥等健康状况。
6. 我具备规范的急救知识与技能，能独立、冷静地处理幼儿突发哮喘、惊厥等健康状况。
7. 我在与幼儿交流时，习惯采用蹲姿、平视等尊重的姿态，建立平等的师幼关系。
7. 我在与幼儿交流时，习惯采用蹲姿、平视等尊重的姿态，建立平等的师幼关系。
8. 我善于利用活动区时间，创设富有挑战性的环境，支持幼儿进行自主探索与深度学习。
8. 我善于利用活动区时间，创设富有挑战性的环境，支持幼儿进行自主探索与深度学习。
9. 我能敏锐捕捉幼儿的微小进步，并给予具体、真诚的肯定，强化其积极行为。
9. 我能敏锐捕捉幼儿的微小进步，并给予具体、真诚的肯定，强化其积极行为。
10. 我能系统规划班级环境，通过材料投放和空间布局，有效支持幼儿的游戏与学习。
10. 我能系统规划班级环境，通过材料投放和空间布局，有效支持幼儿的游戏与学习。

	完全不符合	不太符合	不确定	比较符合	完全符合
11. 我能以专业视角反思工作，不在幼儿或家长面前过度宣泄对工作的不满情绪。
11. 我能以专业视角反思工作，不在幼儿或家长面前过度宣泄对工作的不满情绪。
12. 我能针对有特殊需要的幼儿，制定并实施个性化的教育支持与融合方案。
12. 我能针对有特殊需要的幼儿，制定并实施个性化的教育支持与融合方案。
13. 我熟悉并能规范执行火灾、地震等应急预案，有效组织幼儿安全疏散与避险。
13. 我熟悉并能规范执行火灾、地震等应急预案，有效组织幼儿安全疏散与避险。
14. 我能熟练运用多媒体技术，自主设计并制作课件，丰富教学形式与互动体验。
14. 我能熟练运用多媒体技术，自主设计并制作课件，丰富教学形式与互动体验。
15. 我能有效引导幼儿学习社交策略，班级氛围融洽，同伴冲突发生率低且能自主化解。
15. 我能有效引导幼儿学习社交策略，班级氛围融洽，同伴冲突发生率低且能自主化解。
16. 我设计的区角活动具有高度的教育价值与吸引力，能持续激发幼儿的探究兴趣与深度参与。
16. 我设计的区角活动具有高度的教育价值与吸引力，能持续激发幼儿的探究兴趣与深度参与。
17. 我能将教育目标自然融入一日生活的各个环节，重视游戏和生活体验对幼儿健康成长的价值。
17. 我能将教育目标自然融入一日生活的各个环节，重视游戏和生活体验对幼儿健康成长的价值。
18. 我在设计游戏活动时，会结合幼儿的年龄特点与发展需求，将教育目标巧妙融入游戏环节，促进幼儿的综合发展。
18. 我在设计游戏活动时，会结合幼儿的年龄特点与发展需求，将教育目标巧妙融入游戏环节，促进幼儿的综合发展。
19. 我能够围绕学期育人目标，制定科学合理的阶段性教学计划，并能根据幼儿的实际反馈灵活调整活动方案。
19. 我能够围绕学期育人目标，制定科学合理的阶段性教学计划，并能根据幼儿的实际反馈灵活调整活动方案。
20. 与幼儿互动时，我会使用充满童趣且积极的语言，用幼儿容易理解的方式沟通，营造温暖的交流氛围。
20. 与幼儿互动时，我会使用充满童趣且积极的语言，用幼儿容易理解的方式沟通，营造温暖的交流氛围。

	完全不符合	不太符合	不确定	比较符合	完全符合
21. 我熟悉幼儿园五大领域的核心教育理念与实施路径，能根据不同领域的特点设计适配的教学活动。
21. 我熟悉幼儿园五大领域的核心教育理念与实施路径，能根据不同领域的特点设计适配的教学活动。
22.我在日常工作中始终保持得体的言行与职业形象，无论是与幼儿互动还是和家长交流，都展现出专业的教师风范。
22.我在日常工作中始终保持得体的言行与职业形象，无论是与幼儿互动还是和家长交流，都展现出专业的教师风范。
23. 我深刻认识到学前阶段的教育对幼儿终身发展的奠基性价值。
23. 我深刻认识到学前阶段的教育对幼儿终身发展的奠基性价值。
24. 我熟悉国家及地方关于幼儿教育的相关政策与法律法规。
24. 我熟悉国家及地方关于幼儿教育的相关政策与法律法规。
25. 我了解保障幼儿生存权、发展权与受保护权的法律条文与政策要求。
25. 我了解保障幼儿生存权、发展权与受保护权的法律条文与政策要求。
26. 作为幼儿教师，我始终秉持爱心、责任心、耐心与细心开展工作。
26. 作为幼儿教师，我始终秉持爱心、责任心、耐心与细心开展工作。
27. 我每周至少通过家访、电话、即时通讯等多种渠道与家长沟通，反馈幼儿在园情况。
27. 我每周至少通过家访、电话、即时通讯等多种渠道与家长沟通，反馈幼儿在园情况。
28.我能根据小班、中班、大班幼儿的年龄特点，采用差异化的教育方式组织活动。
28.我能根据小班、中班、大班幼儿的年龄特点，采用差异化的教育方式组织活动。
29.我认为大班阶段的核心任务是在游戏化活动中渗透知识，为幼儿顺利进入小学做好准备。
29.我认为大班阶段的核心任务是在游戏化活动中渗透知识，为幼儿顺利进入小学做好准备。
30. 我坚信在日常生活中捕捉教育契机，开展随机教育，对幼儿成长至关重要。
30. 我坚信在日常生活中捕捉教育契机，开展随机教育，对幼儿成长至关重要。

	完全不符合	不太符合	不确定	比较符合	完全符合
31. 当发现幼儿对活动区材料失去兴趣时，我会及时调整或更换材料，保持活动的吸引力。
31. 当发现幼儿对活动区材料失去兴趣时，我会及时调整或更换材料，保持活动的吸引力。
32. 当幼儿难以融入区角游戏时，我会通过角色扮演等方式介入，引导其参与并建立同伴联结。
32. 当幼儿难以融入区角游戏时，我会通过角色扮演等方式介入，引导其参与并建立同伴联结。
33. 对于家长关于幼儿情况的咨询，我会在合理范围内及时回应，即使在非工作时间也会优先处理。
33. 对于家长关于幼儿情况的咨询，我会在合理范围内及时回应，即使在非工作时间也会优先处理。
34. 面对幼儿充满想象力的表达，我会耐心倾听并给予积极回应，保护其好奇心与创造力。
34. 面对幼儿充满想象力的表达，我会耐心倾听并给予积极回应，保护其好奇心与创造力。
35. 我对我国学前教育事业的发展现状与基本国情有清晰的认识。
35. 我对我国学前教育事业的发展现状与基本国情有清晰的认识。
36. 我已制定明确的个人专业发展规划，并持续付诸行动以达成目标。
36. 我已制定明确的个人专业发展规划，并持续付诸行动以达成目标。
37. 我认为开展教育科研是提升幼儿教师专业能力的重要途径，具有重要意义。
37. 我认为开展教育科研是提升幼儿教师专业能力的重要途径，具有重要意义。
38. 我会主动撰写活动反思与教育叙事，每月至少完成一篇教学反思，以促进专业成长。
38. 我会主动撰写活动反思与教育叙事，每月至少完成一篇教学反思，以促进专业成长。
39. 我能有效运用教育评价结果，及时调整并优化后续的教育教学活动。
39. 我能有效运用教育评价结果，及时调整并优化后续的教育教学活动。
40. 在日常工作中，我注重保教并重，着力培养幼儿良好的意志品质与行为习惯。
40. 在日常工作中，我注重保教并重，着力培养幼儿良好的意志品质与行为习惯。

	完全不符合	不太符合	不确定	比较符合	完全符合
41. 工作之余，我坚持自主学习，持续更新专业知识与教育理念。
41. 工作之余，我坚持自主学习，持续更新专业知识与教育理念。
42. 我会系统观察并记录幼儿的行为表现，针对问题与幼儿进行深度沟通与引导。
42. 我会系统观察并记录幼儿的行为表现，针对问题与幼儿进行深度沟通与引导。
43. 我对幼儿教育事业充满热爱，愿意长期投身于这一领域。
43. 我对幼儿教育事业充满热爱，愿意长期投身于这一领域。
44. 我能准确把握小班、中班、大班幼儿的发展特点与常见问题，并提供适宜的教育支持。
44. 我能准确把握小班、中班、大班幼儿的发展特点与常见问题，并提供适宜的教育支持。
45. 我认为幼儿园应与社区建立紧密的合作关系，共同促进幼儿的全面发展。
45. 我认为幼儿园应与社区建立紧密的合作关系，共同促进幼儿的全面发展。
46. 当幼儿提出自然科学或人文社会科学相关问题时，我能给予专业且易懂的解答。
46. 当幼儿提出自然科学或人文社会科学相关问题时，我能给予专业且易懂的解答。
47. 我注重创设探究式学习环境，引导幼儿自主探索、合作学习。
47. 我注重创设探究式学习环境，引导幼儿自主探索、合作学习。
48. 我熟练掌握幼儿园环境创设与一日活动组织管理的理论知识与实践方法。
48. 我熟练掌握幼儿园环境创设与一日活动组织管理的理论知识与实践方法。
49. 我会从多个维度对幼儿进行综合评价，避免单一维度的片面判断。
49. 我会从多个维度对幼儿进行综合评价，避免单一维度的片面判断。
50. 当幼儿表现出好奇心时，我会积极提供资源与支持，鼓励其深入探索。
50. 当幼儿表现出好奇心时，我会积极提供资源与支持，鼓励其深入探索。
51. 我充分尊重幼儿的个体差异，并据此制定个性化的教育方案。
51. 我充分尊重幼儿的个体差异，并据此制定个性化的教育方案。
52. 在教学过程中，若发现幼儿兴趣不足，我会及时调整教学内容与方法，调动其积极性。
52. 在教学过程中，若发现幼儿兴趣不足，我会及时调整教学内容与方法，调动其积极性。
53. 在备课时，我会充分考虑活动的趣味性、生活性与游戏性，采用幼儿喜闻乐见的方式组织活动
53. 在备课时，我会充分考虑活动的趣味性、生活性与游戏性，采用幼儿喜闻乐见的方式组织活动