高中生物学短视频微学习现状调查（学生问卷）

同学： 你好！我是宣威市第一中学的生物教师，设计本问卷并调查的目的是为了了解高中生物学短视频学习现状，这是无记名问卷，结果仅用于研究，答案没有对错之分，请你按照要求如实填写。问卷作答实践约为8-12分钟，感谢你的合作！
第一部分 基本信息
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你的性别
男
女
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【单选】你所在的年级:
高一
高二
高三
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【单选】你认为自己对生物学科的兴趣程度是:
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
毫无兴趣
第二部分 短视频使用基本情况
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【单选】在可以接触手机等设备的时段（如周末、假期），你观看短视频（如抖音、B站等）的频率是
几乎每次都会看
经常看
偶尔看
很少看
几乎不看
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【多选】你观看短视频最常用的平台是:（请按使用频率从高到低，至多选择3项）【最多选择3项并排序】
  • 抖音
  • 哔哩哔哩（B站）
  • 微信视频号
  • 快手
  • 国家中小学智慧教育平台
  • 其他（请注明）
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【多选】对于学习生物学知识，你认为哪个平台的短视频内容质量相对更好、更可靠?【最少选择1项】
抖音
哔哩哔哩（B站）
微信视频号
快手
国家中小学智慧教育平台
其他（请注明）
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【多选】你观看短视频的主要目的是:【多选题】
娱乐放松
获取新闻资讯
学习知识或技能
社交分享
其他（请注明）
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【单选】你是否曾主动搜索或观看过与生物学知识相关的短视频?
经常
偶尔
很少
从未
第三部分 短视频在生物学学习中的应用现状
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【单选】你的生物学老师是否在课堂上或课后推荐、使用过短视频辅助教学?
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
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【多选】你通常在什么情况下会观看生物学相关的短视频?【多选题】
老师课堂播放
老师课后推荐
自己预习或复习时搜索
做作业遇到难题时搜索
偶然刷到感兴趣的内容
几乎不看
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【多选】你认为哪类生物学内容的短视频对你最有帮助?【多选题】
知识点讲解（如光合作用过程）
实验演示与操作
疑难题目解析
生命现象与生活应用（如食品安全、传染病预防）
科学史或科学家故事
学科前沿动态（如基因编辑）
其他（请注明）
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【多选】你认为短视频学习生物学的主要优势是什么?【多选题】
生动形象，便于理解抽象概念
时间短，适合碎片化学习
内容有趣，能提高学习兴趣
可以反复观看，自主控制进度
资源丰富，拓展课本知识
其他（请注明）
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【多选】你认为短视频学习生物学的主要不足或障碍是什么?【多选题】
容易分散注意力，走向娱乐
内容质量参差不齐，可能有错误
知识碎片化，不成体系
看完就忘，缺乏深度思考
学校或家长限制使用手机
需要网络，流量或WiFi不便
其他（请注明）
第四部分 认知、态度、期待与需求
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请根据你的同意程度，对以下说法进行判断:
非常同意同意一般不同意非常不同意
【题目1】短视频能让我更轻松地记住一些生物学的知识点。
【题目1】短视频能让我更轻松地记住一些生物学的知识点。
我愿意在课余时间，用短视频来学习生物学。
我愿意在课余时间，用短视频来学习生物学。
我希望老师在课堂上能更多地使用优质的短视频。
我希望老师在课堂上能更多地使用优质的短视频。
我希望老师能推荐一些可靠的生物学短视频账号或资源。
我希望老师能推荐一些可靠的生物学短视频账号或资源。
如果有一个系统的、按课本章节编排的生物学短视频库，我会去使用。
如果有一个系统的、按课本章节编排的生物学短视频库，我会去使用。
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你认为一个理想的、用于生物学学习的短视频，以下各项特征的重要程度如何?
非常重要比较重要一般不太重要不重要
知识点准确，科学无误
知识点准确，科学无误
讲解清晰，逻辑有条理
讲解清晰，逻辑有条理
能联系生活实际或社会热点
能联系生活实际或社会热点
能讲清易错点、难点
能讲清易错点、难点
动画、实物演示等可视化效果好
动画、实物演示等可视化效果好
节奏紧凑，时长适中（如3-8分钟）
节奏紧凑，时长适中（如3-8分钟）
画面清晰，配音或字幕清楚
画面清晰，配音或字幕清楚
风格有趣，能吸引注意力
风格有趣，能吸引注意力
配有核心要点文字总结
配有核心要点文字总结
结尾有思考题或练习题
结尾有思考题或练习题
视频系列化，能系统学习一个章节
视频系列化，能系统学习一个章节
有评论区或链接，便于提问和拓展
有评论区或链接，便于提问和拓展
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【填空】对于利用短视频辅助高中生物学学习，你还有哪些具体的意见或建议?
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