数学与应用数学师范专业学风建设与师范生核心能力培养现状调查问卷

亲爱的同学：
您好！为深入落实学院巡察整改工作，精准掌握数学与应用数学师范专业学风建设现状、学生学习状态、师范生技能培养成效及就业适配情况，切实解决学生学习动力不足、学风懈怠、师范技能薄弱、行业就业率偏低等实际问题，特开展本次匿名问卷调查。

本次问卷匿名作答、数据仅用于学院专项调研与学风建设改革，不涉及个人评价，请您根据真实情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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1.
你的年级
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
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2.
你的性别：
A. 男
B. 女
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3.
目前学业整体状态：
A. 成绩优异，稳居专业前列
B. 成绩中等，状态稳定
C. 成绩靠后，学习吃力
D. 学业倦怠，多门课程薄弱
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4.
你日常课堂出勤情况：
A. 全勤，无迟到早退
B. 偶尔迟到早退，无旷课
C. 每月旷课 1-2 次
D. 经常旷课、缺课
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5.
你的课堂听课状态：
A. 全程专注，积极思考、互动
B. 基本听讲，偶尔走神
C. 多数时间走神、刷手机
D. 基本不听讲，课堂游离
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6.
课后自主学习时长（日均）：
A.2 小时以上
B.1-2 小时
C.0.5-1 小时
D. 几乎无自主学习
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7.
你日常作业完成状态：
A. 独立按时高质量完成
B. 按时完成，质量一般
C. 偶尔拖延、抄作业
D. 经常抄袭、拖延不交
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8.
你所在班级整体学习氛围：
A. 浓厚，同学互帮互助、积极上进
B. 一般，大部分同学正常学习
C. 偏松散，多数人被动学习
D. 懈怠松散，厌学氛围明显
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9.
你是否存在考前突击、平时摆烂的学习状态：
A. 完全没有，长期稳定学习
B. 偶尔考前突击
C. 大部分考试依靠临时突击
D. 全程摆烂，极少主动学习
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10.
你出现学习动力不足、厌学、学风懈怠的频率：
A. 从未出现
B. 偶尔出现
C. 经常出现
D. 长期存在
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11.
你选择数学师范专业的原因：
A. 热爱教育、立志当中小学数学教师
B. 高考调剂、被动选择
C. 就业稳定、家长建议
D. 无明确原因，随大流
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12.
你对数学师范专业人才培养目标的了解程度：
A. 非常清晰，明确培养优秀中小学数学教师
B. 基本了解，但不够具体
C. 不太清楚
D. 完全不了解
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13.
你当前学习的主要动力来源（多选）：【多选题】
A. 从教职业理想、教育情怀
B. 升学、考研深造需求
C. 评优评奖、学业成绩压力
D. 家长、老师督促
E. 就业求职压力
F. 缺乏任何学习动力
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14.
导致你学习动力不足的主要原因（多选）：【多选题】
A. 专业认同感低，不喜欢师范专业
B. 认为课程枯燥、难度大、学不会
C. 不清楚未来职业发展方向
D. 缺乏明确学业、职业规划
E. 身边学风松散，受周围环境影响
F. 技能训练、实践机会少，学习无成就感
G. 自我管控能力弱、惰性较强
H. 其他
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15.
你对未来从事中小学数学教师行业的意愿：
A. 意愿强烈，坚定从教
B. 意愿一般，可从教也可转行
C. 意愿较低，不想从事教育行业
D. 完全不想从教
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16.
你认为自身数学师范核心技能整体水平：
A. 非常扎实，能够独立完成授课、说课、教学设计
B. 基本掌握，但熟练度不足
C. 较为薄弱，仅懂基础理论
D. 严重欠缺，完全不具备授课能力
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17.
你最薄弱的师范技能模块（多选）：【多选题】
A. 中小学数学教材解读与学情分析
B. 教案撰写、教学设计
C. 课件制作与信息化教学能力
D. 数学板书设计、粉笔字
E. 试讲、说课、答辩能力
F. 课堂控场、师生互动能力
G. 中高考数学解题与命题能力
H. 教师资格证备考应试能力
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18.
学校现有师范技能课程、实训活动对你的帮助程度：
A. 帮助极大，提升效果明显
B. 有一定帮助，但不够系统
C. 帮助很小，形式大于内容
D. 完全没有帮助
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19.
你参与师范技能训练的频次：
A. 常态化自主训练 + 参加院级、校级竞赛
B. 课程要求时训练，课余较少自主练习
C. 仅应付课堂作业，几乎不主动训练
D. 从未主动开展师范技能训练
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20.
你认为学院师范技能培养存在的主要问题（多选）：【多选题】
A. 训练频次少、系统性不足
B. 训练内容与中小学实际教学脱节
C. 专业教师针对性指导不足
D. 缺少常态化实训平台、模拟课堂
E. 技能竞赛、实践锻炼机会少
F. 重理论、轻实操
G. 无明显问题
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21.
你参加教育见习、实习后的收获感受：
A. 收获极大，大幅提升教学能力与职业认知
B. 有收获，但指导不够精细
C. 流于形式，收获有限
D. 暂未参加见习实习
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22.
你对学院现有学风建设举措（晚自习、学风督查、帮扶、班会等）满意度：
A. 非常满意，成效显著
B. 基本满意，有一定效果
C. 不太满意，效果一般
D. 非常不满意，形式主义严重
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23.
你认为当前学风建设最大短板（多选）：【多选题】
A. 缺乏针对师范专业的专属学风建设体系
B. 重纪律检查、轻动力激发
C. 缺少学业帮扶、技能帮扶机制
D. 奖惩激励机制不明确、落实不到位
E. 课堂教学吸引力不足，难以调动学习积极性
F. 对学困生、懈怠学生针对性引导不足
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24.
你希望学院通过哪些方式优化学风、提升学习动力（多选）：【多选题】
A. 开设师范学业规划、职业认知专题讲座
B. 建立师范生一对一学业、技能帮扶机制
C. 常态化开展试讲打卡、板书打卡、教案互评活动
D. 优化学风奖惩制度，树立先进典型
E. 加强课堂管理、严肃学风纪律
F. 邀请优秀一线教师、优秀毕业生分享经验
G. 增加中小学一线教学实践、见习机会
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25.
你认为本专业人才培养与中小学数学教师岗位需求匹配度：
A. 高度匹配
B. 基本匹配，略有差距
C. 匹配度较低
D. 严重不匹配
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26.
你认为本专业行业（教育行业）就业率不高的主要原因（多选）：【多选题】
A. 学生师范技能不过硬，达不到学校招聘标准
B. 在校学风松散、专业基础薄弱
C. 职业认同感低，学生主动放弃从教
D. 就业指导针对性不足
E. 校外实践锻炼不足，求职竞争力弱
F. 教资通过率、面试试讲能力不足
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27.
你在校期间最需要学院重点帮扶提升的内容（多选）：【多选题】
A. 端正学风、提升自主学习能力
B. 夯实数学专业基础知识
C. 系统性提升师范教学技能
D. 教师资格证、招聘面试应试指导
E. 学业规划、教师职业发展指导
F. 学困生精准帮扶、厌学心理疏导
28.
结合自身学习经历，你认为如何改善本专业学风懈怠、学习动力不足问题？
29.
你对优化数学师范生技能培养、提升教育行业就业率有哪些具体意见和建议？再次感谢你的真诚作答！
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