枫叶红了后测表

部分:受访者基本信息

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1.姓名
姓名
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2.性别:
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3.专业:
畜牧兽医专业
非畜牧兽医专业
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4.您之前对布鲁氏菌病(布病)了解程度如何?
从未听说
听说过但不了解
了解一些基本知识
非常了解
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5.家里是否养殖牛羊
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第二部分:基于“知信行”模型的核心效果评估(请根据影片内容,选择最符合您情况的选项:1=非常不同意,2=不同意,3=一般,4=同意,5=非常同意)
非常不同意不同意一般同意非常同意
我清楚布病是人畜共患传染病,牛羊等动物均可感染。
我清楚布病是人畜共患传染病,牛羊等动物均可感染。
我了解布病的主要传播途径(如接触流产物、病畜等)。
我了解布病的主要传播途径(如接触流产物、病畜等)。
我知道感染布病的牛羊可能出现流产、关节肿大等症状。
我知道感染布病的牛羊可能出现流产、关节肿大等症状。
我知道人感染布病后可能会出现发烧、乏力等类似感冒的症状。
我知道人感染布病后可能会出现发烧、乏力等类似感冒的症状。
我知道调运牛羊必须进行检疫、不能买卖和宰杀病畜等法律规定。
我知道调运牛羊必须进行检疫、不能买卖和宰杀病畜等法律规定。
我知道给牛羊接生时要戴手套和口罩,要对流产物进行无害化处理。
我知道给牛羊接生时要戴手套和口罩,要对流产物进行无害化处理。
我认为布病对养殖户的健康和经济效益构成严重威胁。
我认为布病对养殖户的健康和经济效益构成严重威胁。
我相信布病的防控措施(如个人防护、检疫、扑杀)是有效且必要的。
我相信布病的防控措施(如个人防护、检疫、扑杀)是有效且必要的。
我有信心能够在日常生活中实施这些防控措施。
我有信心能够在日常生活中实施这些防控措施。
我认为遵守布病防控规定是每个养殖户应尽的社会责任。
我认为遵守布病防控规定是每个养殖户应尽的社会责任。
今后在接触牛羊,特别是接生或处理流产物时,我会主动佩戴防护用品。
今后在接触牛羊,特别是接生或处理流产物时,我会主动佩戴防护用品。
如果引进牛羊,我一定会主动申报检疫并办理相关手续。
如果引进牛羊,我一定会主动申报检疫并办理相关手续。
如果我怀疑自家牛羊患病,会第一时间向兽医站报告,而不是私自处理。
如果我怀疑自家牛羊患病,会第一时间向兽医站报告,而不是私自处理。
我愿意将布病知识分享给家人、朋友和其他养殖户。
我愿意将布病知识分享给家人、朋友和其他养殖户。
第三部分:影片“卷入度”与叙事接受度评估(请选择最符合您感受的选项:1=非常不同意,2=不同意,3=一般,4=同意,5=非常同意)
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认知卷入
非常不同意不同意一般同意非常同意
影片让我觉得布病防控是与我自己切身相关的重要事情
影片让我觉得布病防控是与我自己切身相关的重要事情
影片中的故事和情节让我对布病防控知识印象深刻
影片中的故事和情节让我对布病防控知识印象深刻
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情感卷入
非常不同意不同意一般同意非常同意
我被陈芳芳专家的敬业精神、党军的奉献以及杨玉梅的转变所感动
我被陈芳芳专家的敬业精神、党军的奉献以及杨玉梅的转变所感动
老张媳妇感染布病和杨玉梅病牛被扑杀的剧情让我感到震撼和警醒
老张媳妇感染布病和杨玉梅病牛被扑杀的剧情让我感到震撼和警醒
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行为卷入
非常不同意不同意一般同意非常同意
影片激发了我想要了解更多布病防控知识的兴趣
影片激发了我想要了解更多布病防控知识的兴趣
我愿意参与类似布病防控的宣传或培训活动
我愿意参与类似布病防控的宣传或培训活动
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叙事评价
非常不同意不同意一般同意非常同意
我认为用“讲故事”的方式比直接说教更容易让我接受防控知识
我认为用“讲故事”的方式比直接说教更容易让我接受防控知识
影片中的人物(如陈专家、党站长、杨玉梅)形象真实、贴近生活
影片中的人物(如陈专家、党站长、杨玉梅)形象真实、贴近生活
第四部分:影片整体质量与传播效果评价
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您喜欢影片的哪些内容?最少选择1项】
可多选,若选择“其他”请在后续填空题中说明
优美的画面风景
实用的防控知识
感人的情感表达
其他
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影片中哪个情节或知识点让您印象最深刻?为什么?
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这部宣传片在哪些方面还可以改进?【多选题】
可多选,若选择“其他”请在后续填空题中说明
剧情节奏可以更快一些
专业知识可以讲得更详细些
可以增加更多实操演示
其他
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您是否愿意将这部影片推荐给其他人?
非常愿意
愿意
一般
不愿意
非常不愿意
第五部分:开放性建议
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您对利用微电影等形式开展动物疫病防控宣传还有哪些其他意见或建议?
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