AI时代教育游戏产品评价指标体系构建前期调研问卷

尊敬的师范生同学：

您好！感谢您参与本次调研。

随着生成式人工智能（如Cursor、Trae、ChatGPT等）的快速发展，教育游戏的开发方式正在发生深刻变化。越来越多的人开始借助AI工具来设计、开发教育游戏。本研究旨在探索：在AI时代，什么样的教育游戏才算是“好游戏”？ 我们需要构建一套能够反映AI时代特征的教育游戏评价指标体系，为教师、学生挑选游戏以及开发者开发游戏提供参考。

您作为未来的教育工作者，对教育游戏有着独特的理解和使用经验。您的看法将为我们构建评价体系提供宝贵的实践依据。本问卷仅用于学术研究，所有信息将严格保密。感谢您的支持！
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1.
您的年级是？
大一
大二
大三
大四
研究生
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2.
您的专业是
计算机科学与技术（师范）
教育技术学
学科教育
其他
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3.
您是否经常使用AI工具（如cursor、tare、deepseek、chatgpt等）
是，经常使用
是，偶尔使用
听说过，但没用过
完全没听说过
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4.
您是否接触过或玩过教育游戏（如《龙箱》《蜡笔物理学》等）？
是，经常玩或研究
是，偶尔接触
很少接触
从未接触
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5.
您认为，一个好的教育游戏在学习设计方面，最重要的3个因素是什么？（请按重要性排序，选3项）【请选择1-3项并排序】
  • 学习目标明确，学生能清楚知道要学什么
  • 学习内容准确、科学，没有知识性错误
  • 学习内容的难度适合学生的认知水平
  • 学习内容有逻辑性，由浅入深
  • 游戏能根据学生表现提供及时的反馈
  • 游戏中有适当的提示或帮助（脚手架）
  • 学习评价方式合理，能反映学生的掌握情况
  • 其他
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6.
在AI时代，AI可以帮助生成学习内容、题目、反馈语等。您认为评价一个游戏时，是否需要关注“AI生成内容的质量”？
非常重要，应该作为独立指标
比较重要，可以放在某个维度下
不太重要，内容准确即可，不关心来源
完全不重要
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7.
如果是，您认为主要关注哪些方面？（可多选）【多选题】
内容的准确性（有无知识性错误）
内容的逻辑性（前后是否一致）
内容的适龄性（是否符合学生认知）
内容的多样性（不重复、不单调）
其他
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8.
您认为，一个好的教育游戏在游戏设计方面，最重要的3个因素是什么？（请按重要性排序，选3项）【请选择1-3项并排序】
  • 故事情境真实、有代入感
  • 游戏画面精美、角色设计吸引人
  • 任务难度适中，有挑战性但不会太难
  • 有积分、排行榜、奖励等激励机制
  • 游戏节奏合理，不会太快或太慢
  • 游戏能让我沉浸其中，忘记时间
  • 游戏中有成功/失败的情感反馈（如欢呼、鼓励）
  • 其他
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9.
您认为“情感体验”（如成就感、好奇心、愉悦感）在教育游戏中重要吗？
非常重要，是游戏的核心价值
比较重要，能增强学习效果
一般，学习效果才是重点
不重要，游戏只是载体
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10.
在AI时代，AI可以帮助生成故事情节、角色对话、情感反馈等。您认为评价游戏时，是否需要关注“AI生成的情感内容是否恰当”？
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
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11.
如果是，您认为哪些方面需要关注？（可多选）【多选题】
情感表达是否符合学生的年龄特点
情感基调是否积极向上
情感反馈是否与学习内容匹配（如科学游戏应有“探索感”）
角色是否有真实的情感反应
其他
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12.
您在使用AI工具开发或设计教育游戏时，遇到过哪些问题？（可多选）【多选题】
AI生成的内容有知识性错误
AI生成的游戏逻辑有问题（如规则矛盾）
AI生成的界面不美观
AI生成的代码运行不稳定（有bug）
AI理解不了我想要的风格或功能
需要多次修改提示词才能得到满意结果
其他
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13.
您认为，在评价一个“用AI辅助开发”的教育游戏时，除了传统的技术指标（如运行流畅、界面美观），还应该关注哪些方面？（可多选）【多选题】
AI生成内容的准确性
AI生成内容的逻辑一致性
游戏是否便于通过AI快速修改和迭代
AI生成的内容风格是否统一
开发者对AI输出的审核和修正程度（虽然这是开发过程，但会影响最终产品）
其他
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14.
您认为，以下哪些技术性指标在AI时代仍然重要？（可多选）【多选题】
游戏安装简单，不需要复杂配置
游戏运行稳定，不会崩溃
画面清晰美观
操作简单易上手
能够保存游戏进度
音效、动画流畅
以上都不重要，AI时代这些都不是问题
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15.
您认为，在AI时代，一个好的教育游戏应该具备哪些传统教育游戏可能没有的新特征？（请简要描述）
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16.
您觉得现有的教育游戏评价指标（如学习目标明确、游戏有趣、运行流畅等），在AI时代有哪些需要调整或删除的地方？
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17.
您对构建“AI时代教育游戏评价指标体系”还有什么其他建议或想法？
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18.
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