检验24混合式教学-问卷调查

班级

学号

姓名

我们采用的是混合式的教学方式，你对这种方式是否满意

A.非常满意

B.基本满意

C.还可以

D.不满意

本学期病原生物学采用了跨校修读形式，你对医科大学的“病原生物学”线上课程满意程度如何？

A.非常满意

B.比较满意

C.一般

D.不满意

以病原生物学课程为例，你认为网络课程的授课效果与传统课程相比，网络课程的效果

A.一样

B.差些

C.更好

D.各有利弊

你对在跨校修读学分课程中线上学习内容的参与度如何？

A.非常活跃（及时自主学习并及时复习，按时完成测试）

B.比较活跃 (经常能够在老师提醒下完成自主学习)

C.不太活跃（主要以观看课堂）

D.很少参与（课后基本不主动学习）

你认为本次跨校修读学分中测试题的难易程度如何？

A.难度比较大

B.难易度适中

C.难度小，需要提高难度

你对我们课后测验的满意度如何？

A.非常满意

B.比较满意

C.还可以，能完成

D.任务比较重，不满意

10.

你认为跨校修读学分课程相对于传统教学模式有哪些优点？

A.促进学习者自主学习能力的提高

B.名校名师授课，实现了优质资源共享

C.以学生为中心，参与度高

D.在线即时评价，学习反馈更加灵活

E.其他

11.

您认为跨校修读学分模式还有哪些方面需要改进

12.

您希望跨校修读平台为您提供什么资源？

13.

您认为跨校修读学分在学习过程中起的作用是？

A.课前预习，课后复习

B.查漏补缺

C.多途径学习

D.作用不大

14.

您认为您所选的跨校修读学分课程存在的问题是

15.

您喜欢在线跨校修读学分的学习方式，下列哪一种？

A.老师介绍使用方法及达到的目标，完全在线上自主学习。

B.重要章节，老师以讲授为主，其他的采用自主学习，线上学习部分占整个课时的1/3为宜，不宜过多。

C.重要章节，老师以讲授为主，其他的采用自主学习，线上学习部分占整个课时的2/3为宜。

D.如果在线课程建设的比较完善，主要以线上学习为主，任课教师可以开展一些翻转课堂等形式，不需要占用学生的大量时间。

16.

评价你对这次病原生物学跨校修学分自己的收获程度?

A.线下线上无缝对接，对知识掌握更全面

B.掌握了之前课上未全面掌握的知识

C.没有什么收获

D.纯属浪费时间

17.

我们在教学过程中，开展了两次翻转课堂教学，你认为翻转课堂教学是否更有利于学生自主能力的培养和提高

18.

与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效果是【多选题】

有利于知识掌握的更长久

能够学到更多东西

能更有针对性的解决问题

没什么区别

19.

与传统课堂相比，你认为翻转课堂的学习效率是

A.非常高，能够理解的基础上及时完成学习任务

B.较高，能够按时完成任务

C.一般，没什么区别，该会的还是会，不会的还是不会

D.较低，基本不听其他同学的汇报

E.非常低，完全是浪费时间

21.

翻转课堂教学环节，同学们如果认为可行，你认为哪些地方可取，继续发扬光大？哪些地方需要进一步地改进？如果不可行，你希望采用什么方式？

22.

请详细论述医学微生物学中在线网络课程目前存在的问题，需要进行哪些改进。

23.

在实验教学过程，我们使用了自建教学平台，你认为该部分内容对你有帮助吗？

A.帮助非常大，可以课前预习，课后复习

B.有帮助

C.一般

D.没有帮助，基本不看

24.

本实验教学资源，对你的预习和实验有帮助？

A.帮助非常大！

B.有一定的帮助

C.作用不大

D.基本不看

25.

本实验教学资源，对你的预习和实验有帮助？

A.帮助非常大！

B.有一定的帮助

C.作用不大

D.基本不看

26.

你在使用过程中认为微课视频是否对你的规范化操作有引导作用？

A.作用非常大，可以提前规范操作，避免实验过程中出现危险

B.有一定的规范实验操作的作用

C.意义不大，看书就可以了

D.没时间看

27.

你认为该资源还要哪些需要完善的地方，恳请你给出建议。这对于我们今后不断完善很重要！