国家中小学智慧教育平台初中地理双师课堂实践推广可行性问卷调查（教师版）
问卷说明
说明：双师课堂指依托国家中小学智慧教育平台，由主讲教师（优质资源端）与辅导教师（本校端）协同授课，共同完成教学任务的课堂模式。本次问卷旨在了解该模式在初中地理教学中的实践现状、优势与问题，为后续推广可行性提供依据。问卷实行匿名制，所有数据仅用于研究分析，恳请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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国家中小学智慧教育平台初中地理双师课堂实践推广可行性问卷调查（教师版）
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1.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
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2.
您所在学校类型
城市公办初中
城市民办初中
县域公办初中
乡镇及农村初中
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3.
您是否使用过国家中小学智慧教育平台的地理资源
经常使用（每周3次及以上）
偶尔使用（每周1-2次）
极少使用（每月1-2次）
从未使用
*
4.
您是否参与过初中地理双师课堂的授课或观摩
多次参与（5次及以上）
少量参与（1-4次）
仅听说过，未参与
首次了解该模式
第一部分：双师课堂认知与接受度
*
5.
您认为初中地理学科开展双师课堂的必要性如何
非常必要
较为必要
无所谓
不太必要
完全不必要
*
6.
您对国家中小学智慧教育平台地理双师课堂资源（如主讲课程、课件、习题等）的认可度如何
非常认可
较为认可
一般
不太认可
完全不认可
*
7.
您愿意主动参与初中地理双师课堂的教学实践吗
非常愿意
较为愿意
不确定
不太愿意
完全不愿意
*
8.
您认为推广地理双师课堂，对解决本校地理教学痛点（如优质师资不足、资源匮乏、教学方法单一等）的帮助程度如何
帮助极大
有一定帮助
帮助甚微
无帮助
可能带来新问题
第二部分：双师课堂实践适配性
*
9.
您认为双师课堂的协同模式（主讲教师主导授课，辅导教师负责课堂管理、答疑、互动）是否适配初中地理教学节奏
完全适配
基本适配
一般
不太适配
完全不适配
*
10.
在双师课堂中，您认为辅导教师的核心职责应聚焦于
【多选题】
课前协助主讲教师备课，梳理学情
课中维持秩序，引导学生跟上主讲节奏
课中针对学生疑问即时答疑
课后批改作业、个性化辅导
反馈课堂问题，协助主讲教师优化教学
其他
*
11.
您认为国家中小学智慧教育平台的双师课堂功能（如实时连麦、互动答题、资源共享等）是否能满足初中地理教学需求
完全满足
基本满足
一般
不太满足
完全不满足
*
12.
您认为初中地理哪些知识点更适合采用双师课堂模式教学
【多选题】
区域地理（如大洲、国家）
自然地理（如地形、气候）
人文地理（如人口、城市）
地理实验（如等高线绘制、气候观测）
地理热点（如环境问题、灾害防治）
所有知识点均适合
无适合知识点
第三部分：实践难点与支持需求
*
13.
您认为推广初中地理双师课堂面临的主要困难有
【多选题】
平台操作复杂，教师需额外培训
主讲教师与辅导教师协同不畅（如节奏不一致、沟通不及时）
课堂互动性不足，学生参与度低
硬件设备不足（如多媒体、网络、终端设备）
课时安排冲突，难以适配双师模式
缺乏针对性的教学评价体系
学生学情差异大，个性化辅导难度高
学校管理层面不支持
其他
*
14.
若推广双师课堂，您需要哪些支持
【多选题】
平台操作技能培训
双师课堂教学方法指导（如协同技巧、互动设计）
优质主讲教师资源对接
硬件设备升级（如高速网络、互动终端）
配套教学资源（如导学案、习题、评价量表）
合理的课时调配与绩效考核政策
同行交流分享活动
其他
*
15.
您认为双师课堂的课时占比多少更合理（针对初中地理学科）
10%及以下
11%-30%
31%-50%
51%-70%
70%以上
第四部分：开放建议
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16.
您对国家中小学智慧教育平台初中地理双师课堂的实践推广有何建议
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