《核心素养导向下化学史融入初中课堂对教师能力培养》的调查问卷

        尊敬的初中化学教师：

        您好！为了解核心素养导向下化学史融入课堂对教师能力培养的影响，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，数据仅用于研究分析，恳请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1. 您的教龄:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2. 您所在学校类型:
城市公办
城市民办
农村公办
农村民办
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3. 您是否接受过化学史相关教学培训:
从未接受
1-2次
3-5次
5次以上
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4. 您在课堂中融入化学史的频率:
从未融入
偶尔融入（一学期1-3次）
经常融入（一学期4-10次）
常态化融入（每单元至少1次）
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5.融入化学史后，您对教材核心素养目标的把握能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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6 您筛选化学史素材并匹配教学内容的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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7.您将化学史转化为课堂情境的设计能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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8.您运用化学史开展分层教学（基础层/进阶层/高阶层）的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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9.您对化学核心概念（如元素、质量守恒）历史演变的理解:
显著加深
有所加深
无变化
有所模糊
显著模糊
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10. 您从化学史中挖掘科学思维（证据推理、模型认知）的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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11. 您整合化学与历史、语文等跨学科知识的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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12. 您基于化学史课堂制定素养导向评价方案的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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13. 您通过化学史教学反思自身教学不足的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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14. 您利用化学史激发学生学习兴趣的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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15. 您引导学生分析化学史中科学家思维、精神的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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16. 您组织化学史主题活动（辩论、手抄报、模拟实验）的能力:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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17. 您对化学学科的教育价值认知:
显著深化
有所深化
无变化
有所弱化
显著弱化
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18. 您的科学态度（严谨求实、勇于探索）:
显著强化
有所强化
无变化
有所弱化
显著弱化
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19. 您的家国情怀与社会责任教育意识:
显著增强
有所增强
无变化
有所减弱
显著减弱
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20. 您的教学创新意识（如化学史与现代科技结合）:
显著提升
有所提升
无变化
有所下降
显著下降
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21. 您在化学史融入课堂中遇到的主要困难（可多选）:【多选题】
化学史素材匮乏
素材与素养目标匹配难
课堂时间紧张
自身化学史知识不足
学生兴趣不高
评价方式单一
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22. 您最需要的化学史教学支持（可多选）:【多选题】
优质素材包（分类整理）
专项培训（教学设计、实验复刻）
优秀课例观摩
评价工具模板
跨学科融合指导
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23. 您认为化学史融入课堂对教师能力培养最关键的方面是:
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24. 其他建议或想法:
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