高中古诗词群文阅读教学调查问卷（教师版）

一、基本信息
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1. 你所在学校的类型:
普通高中
重点高中
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2. 你的教龄:
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
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3. 你的职称:
中学二级
中学一级
中学高级
正高级教师
其他
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4. 你目前主要任教的年级:
高一
高二
高三
跨年级
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5. 你是否担任班主任或备课组长?
是
否

二、古诗词教学现状

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6. 你认为古诗词教学在高中语文教学中的重要性:
不重要
不太重要
一般
比较重要
非常重要
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7. 你目前在古诗词教学中主要采用的教学模式是:
单篇精讲
群文阅读
单元整体教学
专题复习
其他
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8. 你对自己古诗词教学效果的自我评价:
很不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意

三、群文阅读认知与实践

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9. 你对“群文阅读”概念的了解程度:
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
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10. 你是否接受过群文阅读相关的培训或教研指导?
没有
很少
偶尔
较多
系统培训
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11. 你在古诗词教学中使用群文阅读的频率:
从未使用
每学期1-2次
每月1-2次
每周都有
经常
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12. 你使用群文阅读的课型主要是:（可多选）【多选题】
新授课
复习课
专题课
试卷讲评课
其他
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13. 群文阅读有助于落实语文核心素养。
很不同意
很同意
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14. 群文阅读能提高学生的古诗词学习兴趣。
很不同意
很同意
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15. 群文阅读能促进学生对单元主题的整体理解。
很不同意
很同意
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16. 群文阅读有助于发展学生的比较、整合与批判思维。
很不同意
很同意
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17. 群文阅读能拓宽学生的古诗词阅读视野。
很不同意
很同意
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18. 群文阅读有利于传承中华优秀传统文化。
很不同意
很同意
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19. 群文阅读在我校具有较好的实施条件。
很不同意
很同意
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20. 我愿意在古诗词教学中尝试或增加群文阅读。
很不同意
很同意

四、群文阅读实施困难

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21. 你在古诗词群文阅读教学中遇到的主要困难有:（可多选）【多选题】
议题设计困难
文本选择困难
课时紧张
应试压力大
学生基础差异大
缺乏系统的操作范式
课堂组织与调控困难
评价方式单一
缺少优质课例与资源
自身理论素养不足
其他

五、对必修上册第三单元“生命的诗意”的看法

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22. 你认为必修上册第三单元是否适合开展群文阅读教学?
非常适合
比较适合
一般
不太适合
非常不适合
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23. 你认为该单元最适合的群文阅读议题是:（可多选）【多选题】
生命的困境与超越
诗人的家国情怀
古代诗歌的意象世界
豪放与婉约的风格比较
古体诗与近体诗的形式差异
“失意”中的诗意
其他

六、培训与资源需求

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24. 你最希望获得的支持有:（可多选）【多选题】
群文阅读理论培训
优质课例观摩
教学设计模板
配套文本资源
评价量规与工具
专家指导与教研共同体
外出学习交流机会
其他

七、开放题

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25. 你对高中古诗词群文阅读教学的推进有何建议?
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