社会力量参与中小学生心理健康教育家校社协同育人现状调查问卷（家长版）

1. 您的性别:

A. 男

B. 女

2. 您的年龄:岁*

6. 您的子女数量:个您孩子所在年级:年级*

7. 您的家庭结构:

A. 双亲家庭（父母双方共同抚养）

B. 单亲家庭（仅父亲或母亲一方抚养）

C. 留守家庭（父母双方均长期外出务工，由祖辈或其他亲属抚养）

D. 重组家庭

E. 其他

8. 您的孩子目前所处的学段为:

A. 小学低年级（1-3年级）

B. 小学高年级（4-6年级）

C. 初中

D. 高中

9. 以下列出了家校社协同育人的常见具体形式，请您根据实际情况，勾选您或您的孩子本学期已参与过的形式（可多选）:【多选题】

A.家庭教育活动类:参加学校/社区组织的家庭教育讲座、亲子心理课堂、家长心理健康知识培训

B.校社合作类:孩子参与过社区心理健康服务站的活动、社区社工/志愿者来校组织的活动

C.社会资源利用类:带孩子去校外心理咨询机构寻求帮助、孩子参加过公益组织/基金会捐赠的心理课程或活动

D.协同机制建设类:参加过学校组织的“教联体”相关活动、家长代表会议、家校社三方座谈会等

E.家校沟通类:家长会、老师家访、通过家校联系手册/班级群与老师日常沟通

F.其他形式（请注明）:

10. 您认为当前家校社三方在中小学生心理健康教育方面的协同联动总体情况如何?

A. 有深入联动，形成常态化合作机制

B. 有较多联动，但不够系统

C. 联动较少，偶尔有合作

D. 几乎没有联动

E. 不清楚

11. 您孩子所在学校是否与以下社会力量建立了常态化沟通协作渠道?（可多选）【多选题】

A. 医疗卫生机构（如医院心理科、精神卫生中心）

B. 社区心理健康服务中心

C. 社会心理咨询机构

D. 公益慈善组织/志愿者团体

E. 均未建立

F. 不清楚

12. 当您的孩子出现心理行为问题时，您最倾向通过哪种途径寻求帮助?

A. 学校心理教师/班主任

B. 医院心理健康专科

C. 社区心理健康服务机构

D. 社会心理咨询机构

E. 自行查阅资料或凭经验解决

F. 其他（请注明）

13. 您是否参与过学校或社区组织的心理健康教育活动（如讲座、亲子活动等）?

A. 经常参与（3次及以上/学期）

B. 偶尔参与（1-2次/学期）

C. 从未参与，但知晓相关活动

D. 从未参与，且不知道有相关活动

14. 您认为当前家校社协同育人中，各方沟通协作的主要障碍是?（可多选）【多选题】

A. 缺乏固定的沟通平台和机制

B. 各方职责边界模糊，权责不清

C. 信息共享不畅，学生心理档案不健全

D. 学校和家庭对社会力量信任度不足

E. 社会力量参与渠道不明确

F. 各方工作节奏和时间安排不一致

G. 其他（请注明）

15. 您认为当前心理服务资源在各方之间的分配情况如何?

A. 学校资源充足，社区和医院严重不足

B. 医院资源较好，学校和社区薄弱

C. 学校相对集中，社区和社会机构资源匮乏

D. 各主体资源均不足

E. 资源分配较为均衡

16. 您孩子所在学校最近一学期内开展心理健康教育培训或指导的频率是?

A. 未开展任何培训

B. 1-2次

C. 3-5次

D. 5次以上

17. 您认为社会力量参与心理健康教育存在的主要问题是?（可多选）【多选题】

A. 参与形式化，缺乏实质性内容和长期规划

B. 缺乏有效的激励机制，社会力量积极性不高

C. 缺乏监督和评价标准，效果难以衡量

D. 社会力量专业能力参差不齐

E. 学校和社会之间缺乏信任，合作难以深入

F. 经费和资源保障不足，难以持续

G. 其他（请注明）

18. 在家庭层面，您认为以下哪些因素影响了家长参与协同育人?（可多选）【多选题】

A. 家长过度关注学业成绩，忽视心理健康

B. 家长对心理健康问题存在污名化认知（如认为“心理问题=丢人”）

C. 家长缺乏心理健康知识和识别能力

D. 家长工作忙，时间精力有限

E. 家长与学校、社会沟通渠道不畅

F. 家长认为心理健康教育是学校的事，与家庭无关

19. 在学校层面，您认为以下哪些因素限制了协同机制的有效运行?（可多选）【多选题】

A. 学校缺乏专职心理教师或人员配备不足

B. 学校考核评价体系不包含协同育人指标

C. 学校缺乏与社会力量对接的专门岗位和流程

D. 学校心理健康教育工作流于形式，重筛查轻干预

E. 学校对家长和社会力量的开放程度不够

F. 学校经费和场地有限

20. 在社会层面，您认为以下哪些因素制约了社会力量的有效参与?（可多选）【多选题】

A. 缺乏多部门（教育、卫健、民政、宣传等）联合监管和协调机制

B. 尚未建立针对社会力量参与的分层分类评价标准

C. 社会心理服务基础资源（场地、资金、人才）不足

D. 社会机构参与学校心理健康教育的准入门槛不明确

E. 政策支持不够，激励措施缺失（如荣誉表彰等）

21. 在文化层面，您认为以下哪些传统观念阻碍了心理健康协同氛围的形成?（可多选）【多选题】

A. “唯成绩论”观念根深蒂固，心理健康被边缘化

B. 认为心理问题是个人脆弱所致，不愿正视

C. 家校权责观念冲突（如“孩子出了问题就是学校没教好”或“家长不配合”）

D. 社会舆论对心理健康话题敏感，缺乏正常化讨论氛围

E. 缺乏优秀协同案例的宣传和榜样引领

22. 您认为以下哪些措施最能有效激励社会力量参与心理健康协同育人?（可多选）【多选题】

A. 政府设立专项基金或购买服务，提供资金支持

B. 建立社会力量参与积分或信用评价体系，给予政策倾斜

C. 对表现突出的单位/个人给予荣誉表彰和宣传

D. 搭建线上平台，实现需求发布、资源匹配、效果反馈一体化

E. 将社会力量参与情况纳入区域教育发展考核指标

23. 在学校层面，您认为学校最需要改进的方面是?（可多选）【多选题】

A. 将协同育人成效纳入教师绩效考核和职称评审

B. 设立专门对接社会力量的岗位（如“家校社联络员”）

C. 打造长期品牌心理合作项目，避免短期应付

D. 定期开展教师培训，提升其协同育人能力

24. 在家庭层面，您认为提升家长参与积极性的有效措施是?（可多选）【多选题】

A. 开展家长心理健康科普教育，消除传统认知偏见

B. 开放多种家校沟通渠道（如线上平台、定期家访）

C. 引导家长参与设计心理教育活动，增强主人翁意识

D. 对积极参与的家长给予积分或子女评优挂钩激励

E. 提供便于家长参与的时间安排（如晚间、周末活动）

25. 您对社会力量参与家校社协同心理健康教育还有哪些建议或意见?（开放题）

问卷到此结束，感谢您的耐心作答！