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课程思政视域下四大学科教学认知问卷调查
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亲爱的同学：你好！为了帮助我们更好地了解大家在语文、数学、物理、道德与法治等学科课堂上的学习感受和收获，特别是老师将一些关于做人做事道理、社会责任、家国情怀等内容融入课堂时的情况，我们设计了这份问卷。你的真实想法对我们改进教学非常重要。本问卷不记名，答案没有对错之分，请放心填写。请根据你最近的课堂学习经历，选择最符合你感受的选项或写下你的想法。感谢你的参与！
第一部分：基本信息
*
1.
年级
七年级
八年级
九年级
*
2.
性别
男
女
第二部分：学习体验
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3.
我认为在语文、数学、物理、政治这些学科的学习中，关注“做人道理”和“价值观”是有必要的
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
4.
我觉得学习知识只是为了考试和升学，没必要专门强调爱国、诚信等内容
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
5.
我认为各学科老师应该在不影响正常教学的情况下，适当联系一些正面的价值观
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
6.
在语文/数学/物理/道德与法治课上，老师有时会将课本知识与爱国、诚信、责任、法治等道理联系起来讲解
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
7.
我觉得老师联系这些道理的方式比较自然，没有感到生硬或说教
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
8.
这样的联系让我对课本知识本身的理解更深刻、更有趣了
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
9.
老师在讲解这些道理时，会让我们参与讨论、发表看法或进行相关活动（如小组合作、情景模拟、案例分析等）
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
10.
这些讨论或活动让我觉得课堂更有参与感，更愿意投入
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
11.
老师在讲解这些道理时，会使用一些让我印象深刻的例子（如新闻时事、历史人物故事、身边榜样、文学作品等）
完全不同意
不完全同意
完全同意
*
12.
这些例子让我觉得老师讲的道理离我并不遥远，是真实可感的
完全不同意
不完全同意
完全同意
第三部分：价值观感知
*
13.
通过学科学习（特别是老师联系的那些内容），我对我们国家的发展成就和历史文化感到更自豪了
完全没有
有一点
非常多
*
14.
通过学科学习，我更加明白了遵守规则（如校规、社会公德、法律）的重要性
完全没有
有一点
非常多
*
15.
通过学科学习，我更加理解了尊重他人、宽容、诚信等品质的价值
完全没有
有一点
非常多
*
16.
通过学科学习，我更加认识到保护环境、节约资源是我们每个人的责任
完全没有
有一点
非常多
*
17.
通过学科学习，我更加体会到努力学习不仅是为了自己，也能在未来为社会做贡献
完全没有
有一点
非常多
*
18.
通过学科学习，我遇到事情时，会更愿意尝试从不同角度（比如历史背景、他人感受、社会影响）去思考
完全没有
有一点
非常多
*
19.
通过学科学习，我更加认识到科学知识、理性思维的重要性（比如在判断信息真伪、解决问题时）
完全没有
有一点
非常多
第四部分：核心素养提升
*
20.
在参与讨论老师联系的那些道理或社会议题时，我表达自己观点的能力得到了锻炼
没有提升
提升很少
提升很大
*
21.
在分析老师举的例子（如新闻、历史事件、文学人物）时，我理解复杂信息、分析问题的能力得到了提升
没有提升
提升很少
提升很大
*
22.
在小组合作完成与这些道理或议题相关的任务时，我与同学沟通协作的能力得到了锻炼
没有提升
提升很少
提升很大
*
23.
通过思考老师联系的那些内容（如家国情怀、社会责任），我感觉自己思考问题更有深度了，眼光更长远了
没有提升
提升很少
提升很大
*
24.
在尝试解决老师提出的与这些道理相关的实际问题（如设计环保方案、分析社会现象）时，我运用所学知识解决问题的能力得到了锻炼
没有提升
提升很少
提升很大
*
25.
通过学科学习中对不同文化的了解，我对文化多样性的理解和包容态度有所增强
没有提升
提升很少
提升很大
*
26.
通过学科学习（尤其是道德与法治），我辨别是非、判断信息是否合理可靠的能力有所提升
没有提升
提升很少
提升很大
*
27.
总的来说，我愿意在四大学科的学习中，主动思考和接受老师传递的正向价值观
完全不同意
不完全同意
完全同意
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