系统观念视阈下高校思想政治教育引领力的提升研究

您的性别：

男

女

您的学科门类：

人文社科类

理工农医类

艺术体育类

其他

您的政治面貌：

中共党员(含预备党员)

共青团员

群众

其他民主党派

您认为当前学校思想政治教育（包括思政课、主题教育、党团活动、社会实践等）对您个人成长（如价值观塑造、社会责任感培养、解决问题能力等）的总体引领效果如何？

您主要通过哪些渠道接受思想政治教育？【多选题】

思想政治理论课

课程思政（专业课程中的育人元素）

与辅导员、班主任、导师的谈心谈话

党团组织活动

班会、年级大会

专题讲座、报告会

网络平台（如学校官网、公众号、易班等）

校园文化活动（如社团、文艺演出）

社会实践、志愿服务

您感受到思政课教师、专业课教师、辅导员、班主任、行政管理人员等在育人过程中的协同配合程度如何？

配合非常紧密，形成合力

有一定配合，但沟通不足

各自为政，缺乏联动

不清楚

您认为“思政课程”与“课程思政”（即专业课中的思想政治教育）能否做到相互补充、同向同行？

能很好结合，专业学习与价值引领相得益彰

有一定结合，但有时感觉生硬或割裂

基本是两张皮，关联不大

没注意过专业课中的思政元素

您认为学校的思想政治教育是否有效利用了校外资源（如红色基地、企事业单位、优秀校友、社会楷模等）？

非常丰富，形式多样

有一些利用，但深度不够

很少利用，主要在校内

不清楚

10.

当前学校提供的网络思想政治教育资源（如在线课程、主题网站、新媒体内容等）对您是否有吸引力？

非常吸引，内容丰富形式新

比较吸引，会选择性关注

一般，偶尔看看

不吸引，很少关注

11.

您是否愿意通过社会实践、志愿服务等方式，将课堂所学理论应用于现实观察和问题解决？

非常愿意，这是重要的学习环节

比较愿意，但希望有更好指导

一般，视情况而定

不太愿意，觉得与学业关系不大

12.

您认为当前的思想政治教育内容与活动，是否考虑了不同年级、不同专业学生的特点和需求差异？

充分考虑，针对性很强

有一定考虑，但区分度不明显

基本“一刀切”，缺乏层次

没感觉

13.

您认为身边的学生党员、学生干部等骨干群体在思想言行上的示范引领作用如何？

作用非常突出，是重要榜样

作用比较明显

作用一般

没有特别感觉，甚至有时有负面印象

14.

您是否清楚学校开展各类思想政治教育活动的核心目标（如立德树人、培养担当民族复兴大任的时代新人等）？

非常清楚

大致了解

听说过但不甚了解

不清楚

15.

16.您认为现有的思想政治教育活动，其效果评价主要看什么？【多选题】

16.

您是否有渠道对思想政治教育活动的内容、形式等提出改进建议？学校对这些建议的反馈如何？

有畅通渠道，且反馈及时有效

有渠道，但反馈较少或缓慢

有渠道，但感觉提了没用

不知道有什么渠道

17.

18. 您认为当前学校思想政治教育在引领学生成长方面，最突出的问题或不足是什么？【多选题】

内容枯燥，理论脱离实际

形式单一，缺乏吸引力

强调灌输，学生参与感低

不同教育活动之间重复、碎片化

对学生的个性化需求关注不够

教育效果难以衡量，感觉“走过场”

其他（请注明）

18.

基于您的体验，对于提升高校思想政治教育的引领力（即让教育真正入脑入心，并指导行动），您最期待在哪方面进行改进或加强？