小学英语教师调查问卷

尊敬的老师，您好！本问卷旨在了解中华优秀传统文化在小学英语教学中的融入现状，以支持相关教学研究。问卷采用匿名方式，数据仅用于整体分析，请根据您的实际情况填写，在符合的选项前面“√”。感谢您的支持！
第一部分：基本信息
*
1.


1. 你的学校（市区）[ ]：___________（乡镇）[ ]：___________

*
2.
您的教龄：
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
*
3.
您目前任教的年级：
三年级
四年级
五年级
六年级

第二部分：调查内容

维度一：认知与态度（对融合教学的价值认同）

*
4.

 您认为在小学英语教学中融入中华优秀传统文化是否重要？

非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
*
5.
您认为将中华优秀传统文化融入英语教学，主要价值在于？（可多选）【多选题】
增强学生的文化认同与自信
提升学生英语学习兴趣
培养学生的跨文化交际能力
落实课程标准的要求
其他：
*
6.

您对“文化适应理论”、“建构主义学习理论”等与跨文化教学相关的理论了解程度如何？

非常了解
比较了解
听说过但不了解
完全不了解

维度二：教材与资源（对现有教材的分析与资源使用）

*
7.

您认为目前使用的外研版教材中，蕴含的中华优秀传统文化元素是否充足？

非常充足
比较充足
一般
不太充足
非常缺乏
*
8.
在备课时，您是否会主动挖掘和拓展教材中与中华优秀传统文化相关的内容？
总是会
经常会
有时会
很少会
从不会
*
9.

您通常通过哪些途径获取与中华优秀传统文化相关的英语教学资源？（可多选）

【多选题】
教材配套资源
网络资源（如教学网站、视频）
教研组共享资源
自行开发
几乎不获取相关资源

维度三：教学策略与实践（融合教学的具体实施情况）

*
10.

在教学中，您曾尝试过以下哪些方式融入中华优秀传统文化？（可多选）

【多选题】
词汇文化解码（如讲解dragon的中西文化差异）
语篇文化重构（如改编课文进行角色扮演、续写中国故事）
语法文化隐喻（如通过句型结构讲解文化价值观）
视听文化浸润（如播放英文版中国传统文化短片）
实践文化输出（如项目式学习：用英语介绍中国节日）
几乎没有尝试过
*
11.

您是否尝试过与其他学科（如美术、音乐、语文）教师合作开展跨学科主题教学？

经常尝试
偶尔尝试
想过但未实施
从未尝试
*
12.

在实施融合教学时，您遇到的最大困难是什么？（可多选）

【多选题】
自身传统文化知识储备不足
缺乏有效的教学策略和方法
教学时间和进度压力大
缺乏合适的教学资源和材料
如何评价文化教学效果不明确

维度四：评价与反思（对教学效果的评价与专业发展需求）

*
13.
 您目前如何评价学生在英语学习中的文化理解与表达能力？
有专门的评价方式
在语言评价中顺带关注
有心但缺乏有效评价工具
基本不进行专门评价
*
14.
您认为构建一个包含“语言能力、文化意识、文化态度”的多元评价体系是否有必要？
非常有帮助，能有效整合资源与 expertise
可能有用，但协调实施有难度
帮助不大，英语课应专注于语言本身
不确定
*
15.
对于本课题计划开发的《分层任务模板库》《教师操作手册》等成果，您最关注的是哪方面？【多选题】
非常有必要
比较有必要
无所谓
不太必要

维度五：支持与期望（对外部支持的需求与项目展望）

*
16.
您认为学校层面为支持此类融合教学提供哪些保障最为重要？（可多选）【多选题】
组织教师培训
建立跨学科教研组
购买或开发教学资源库
调整教学评价体系
给予课时和活动安排的灵活性
问卷星提供技术支持
举报