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基于“活教育”理念下幼儿园“荷”文化教育资源的开发与实践研究教师调查问卷
录音中...
尊敬的老师:
您好！为推进本园《基于陈鹤琴 “活教育” 理念的本土 “荷” 文化园本课程开发与实践》课题研究，全面了解教师对 “活教育” 理念认知、本土荷文化资源运用及课程融合现状，特开展本次匿名调查。问卷仅用于课题研究，信息严格保密，请如实填写，感谢配合！
一、基本信息
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1.您的教龄:
3 年及以下
4-6 年
7-10 年
11-15 年
16 年及以上
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2.您的学历:
中专 / 中师
大专
本科
硕士及以上
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3.您所带班级:
小班
中班
大班
混龄班
二、“活教育” 理念认知与实践
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1.您对陈鹤琴 “活教育” 理念的了解程度:
完全不了解
略有耳闻，了解较少
基本了解核心观点
非常熟悉、系统学习过
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2.您了解的 “活教育” 核心内容（可多选）:
【多选题】
做人、做中国人、做现代中国人
大自然、大社会都是活教材
做中学、做中教、做中求进步
其他:
*
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3.日常教学中践行 “活教育” 理念的情况:
从未实践
偶尔尝试
部分活动常用
完全融入日常教学
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4.您参加 “活教育” 相关培训、教研情况:
从未参加
1-2 次
3 次及以上
长期参与主题教研
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5.开展 “活教育” 实践的主要困难（可多选）:
【多选题】
理念理解不透彻
缺乏专业培训指导
自然资源、活动材料不足
场地、时间受限
家长不理解不配合
其他:
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三、本土 “荷” 文化认知与教学应用
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1.您对本土荷文化的了解程度:
完全不了解
仅知晓荷花基本特征
了解部分自然与人文资源
熟悉本地荷文化资源
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2.您认为荷文化教育资源包含（可多选）:
【多选题】
荷花生长、植物科普知识
本地荷塘、湿地等自然景观
咏荷诗词、绘画、手工、民俗故事
荷花高洁、清廉等品德教育
莲藕、莲子食用与生活价值
荷类非遗、特色民俗技艺
其他:
*
*
3.我园开展荷文化主题活动现状:
从未开展
零散单次活动
系列主题活动
已形成园本 / 班本课程
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4.荷文化活动常用形式（可多选）:
【多选题】
知识讲解
户外实地观察
美术手工艺术创作
生活实践体验
故事诗词教学
其他:
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5.开展荷文化教育的限制因素（可多选）:
【多选题】
教师荷文化知识储备不足
缺少系统课程方案与案例
户外实践场地不足
家长重视度低
安全管理压力大
其他:
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四、活教育与荷文化课程融合
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1.“活教育” 理念融入荷文化园本课程的可行性:
完全不可行
不太可行
基本可行
非常可行
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2.两者融合的教育价值（可多选）:
【多选题】
依托自然，落实活教材理念
实践操作，实现做中学
丰富园本特色课程
提升教师课程开发能力
其他:
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3.课题研究中您希望获得的支持（可多选）:
【多选题】
活教育理念专项培训
荷文化资源与优秀案例
园本课程开发指导
户外活动组织与安全策略
家园共育实施方法
其他:
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五、开放建议
对于本园基于活教育开展荷文化园本课程开发，您有哪些意见与建议?
感谢您认真完成本次问卷！
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