华山二中”阅读养正·书苗快长”一年级家庭阅读情况调查

亲爱的各位家长：
         您好！阅读是孩子积累识字量、锻炼表达、培养专注力、提升语文素养的核心方式。咱们班级共读打卡已坚持快一年，为精准了解每位孩子的居家阅读现状，针对性调整后续阅读打卡要求、优化亲子阅读指导方法，帮助孩子从“被动打卡”走向“深度阅读、有效输出”，特开展本次问卷调查。

        本问卷为匿名调查，数据仅用于班级阅读教学优化，请大家根据孩子真实日常阅读状态如实填写，感谢您的配合与支持！
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1.
孩子姓名（选填，方便老师针对性鼓励）
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2.
孩子所在班级
一（1）班
一（2）班
一（3）班
一（4）班
一（5）班
一（6）班
一（7）班
一（8）班
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3.
孩子平时更喜欢读哪类书籍？（可多选） 【多选题】
绘本（图画多、文字少）
童话/寓言故事
科普百科（动物、自然等）
脑筋急转弯/谜语/笑话
识字/拼音练习读物
漫画/连环画
其他
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4.
 孩子目前的阅读主要方式是？
完全自主阅读（不需要家长陪伴）
以自主阅读为主，偶尔家长陪伴
以家长伴读为主，孩子听或跟读
完全由家长读给孩子听
其他
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5.
孩子会主动去拿书自己看吗？（不需要家长提醒）
每天都会主动拿书看
经常主动（每周3-4次）
偶尔主动（每周1-2次）
几乎不主动，需要家长提醒
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6.
孩子是否有相对固定的阅读时间？
有，每天固定时间（如睡前）
比较固定，但偶尔变动
不固定，有时间就读
几乎没有规律
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7.
您感觉孩子对阅读的态度是？
非常喜欢，会主动要求读书
比较喜欢，在提醒下愿意读
一般，不太主动但不排斥
不喜欢，需要反复督促才勉强读
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8.
孩子平均每天坚持阅读的时间大约是？
几乎不读（少于5分钟）
5-10分钟
10-20分钟
20-30分钟
30分钟以上
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9.
 孩子读书时的专注力表现通常是？
能安静读完一本10-20页的书，不分心
中间会走神，但能坚持读完
坐不住，读几页就跑开
必须家长一直提醒才能看下去
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10.
孩子会反复阅读同一本书吗？
经常反复读同一本
偶尔会重复读
很少，读一遍就不想再看
从不重复
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11.
您觉得孩子目前阅读能力主要处在哪个阶段？
以看图为主，基本不认字
认识少量常用字，需要家长帮助
能借助拼音读短篇，但不流畅
能自主阅读带拼音的整本书
能基本阅读无拼音的简单读物
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12.
孩子在读书过程中，遇到不认识的字通常会？（可多选） 【多选题】
自己拼拼音
问家长
跳过不管
直接放弃不读了
根据图画猜意思
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13.
 您是否使用过以下辅助工具帮助孩子阅读？（可多选） 【多选题】
点读笔
故事音频平台（如凯叔讲故事、喜马拉雅等）
识字阅读类APP（如学而思大阅读、洪恩识字、叫叫阅读等）
动画/视频阅读课程（线上阅读教学视频、绘本动画）
有声绘本机、早教故事机硬件
词典笔/翻译笔（查生字读音词义）
纸质配套有声绘本（带扫码听读）
以上工具均未使用
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14.
读完一本书（或一个故事）后，您和孩子会进行“聊书”或“复述”吗？
几乎每次都会聊一聊
偶尔（一周1-2次）
很少（一个月1-2次）
从不，读完就算了
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15.
 读完一本书（或一个故事）后，您的孩子目前能够做到以下哪种？（单选，选最符合的一项）
完全说不出，问什么都不知道
能说出书中1-2个人物或事物（比如“有小熊”、“有汽车”）
能说出故事里发生的一件简单的事（比如“小熊去找蜂蜜了”）
能用两三句话简单讲出大概内容（比如“小熊饿了，去找蜂蜜，最后找到了”）
能比较完整地复述故事，包括开头、中间、结尾
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16.
孩子读完一本喜欢的书后，会有以下哪些表现？（可多选） 【多选题】
主动讲给家长听
反复翻看同一本书
让家长再买同系列的书
会模仿书里的角色说话或动作
没什么特别反应
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17.
如果班级组织“好书/故事分享会”，让孩子讲自己读过书/故事，您的孩子愿意参加吗？
非常愿意，主动想讲
比较愿意，鼓励一下可以
不太愿意，怕讲不好
完全不愿意
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18.
除了读书打卡，您和孩子会在其他时间（如吃饭、散步时）聊起读过的书吗？
经常聊
偶尔聊
很少聊
从不聊
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19.
家中大约有多少本适合孩子读的课外书（不含课本、练习册）？
10本以下
10-30本
30-50本
50本以上
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20.
孩子是否有独立的书架或放书的地方？
有，专门的书架，书很多
有，但书不多
没有专门书架，书放在其他地方
家里几乎看不到童书
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21.
您觉得您每周能有效陪伴孩子阅读的时间大约有多少？
少于1小时
1-2小时
2-4小时
4小时以上
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22.
 孩子阅读时，您通常的做法是？（可多选） 【多选题】
让孩子自己读，不打扰
在旁边陪着，但不干涉
遇到不认识的字及时教拼音或读法
和孩子轮流读（一人一页或一段）
读完后会提问或聊聊书里的内容
读完后会让孩子复述故事大意
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23.
在督促孩子读书这件事上，您最需要的支持是什么？（可多选） 【多选题】
不知道选什么书，希望老师推荐书单
不知道怎么和孩子聊书，希望给具体方法
孩子读不下去时，不知道该怎么引导
自己太忙，希望孩子能更主动
希望班级组织读书分享会或线上故事会
其他
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24.
您认为孩子目前阅读最大的问题是什么？（可多选） 【多选题】
识字量少，读起来费劲
注意力不集中，坐不住
只喜欢听，不愿意自己读
读完不理解内容，记不住
没有兴趣，不喜欢读书
家里缺乏读书氛围
家长没时间陪伴引导
其他
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25.
您对目前班级的每日阅读打卡活动有什么看法？（可多选） 【多选题】
很好，对孩子有督促作用
一般，有时会忘记打卡
有压力，希望能放宽要求
建议改进（请填写）
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26.
后续班级将推行“聊书”、“简单复述故事”等活动（例如：读完后让孩子用两三句话说一说内容，或家长问几个小问题）。您和孩子的接受度如何？
非常期待，孩子和我都愿意尝试
比较愿意，可以试试看
一般，怕做不好或孩子不配合
不太愿意，觉得会增加负担
完全不愿意
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27.
 您希望下一阶段班级读书活动更侧重哪个方面？（可多选） 【多选题】
提供分级书单，让孩子找到适合自己的书
教家长“如何提问”和“如何聊书”的方法
组织线下或线上的故事分享会（孩子讲或家长讲）
鼓励孩子录“讲书/复述”小视频分享
设置进阶奖励（如阅读小勋章、阅读护照）
其他
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28.
如果班级举办线下读书活动，您希望安排在什么时间？（单选）
周一至周五，下班后（例如晚上7:00-9:00）
周六上午
周六下午
周日上午
周日下午
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29.
您是否愿意在班级群分享您和孩子在家阅读的小方法或趣事？
非常愿意
愿意，但怕做不好
不太愿意（比较忙）
看情况
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30.
您对班级读书活动还有什么建议或想法？（选填）
[结束语]
感谢您的认真填写！每一份反馈都是我们改进班级读书活动的宝贵依据。让我们一起陪伴孩子在阅读中慢慢成长。
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