河南省民办高校大学英语分级教学现状调查问卷（学生版）

第一部分：基本信息

1. 你所在的学校名称：*

2. 你的性别：

A.男

B.女

3. 你的年级：

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

6. 你目前是否参与大学英语分级教学课程？

A.是（请继续填写第7题）

B.否（直接跳至第六部分第1题）

7. 你目前所在的英语班级级别：

A.A级班（较高水平班）

B.B级班（中等水平班）

C.C级班（基础水平班）

D.不清楚自己的级别

第二部分：分级教学实施情况

1. 你所在学校实施大学英语分级教学的方式是？

A.是，根据成绩科学分班

B.是，但不清楚具体分级依据

C.否，按自然班上课

D.不清楚学校是否实施

3. 你是否了解学校开展大学英语分级教学的目的和意义？

A.非常清楚

B.比较了解

C.听说过但不了解

D.完全不了解

5. 你对目前所在的英语班级级别是否满意？

6. 学校是否允许在学期/学年结束后调整英语班级级别？

A.允许，每学期有调整机会

B.允许，每学年有一次调整机会

C.听说可调整，但不知申请方式

D.不允许，分级后固定不变

E.不清楚

7. 若有正式的级别调整机会，你是否愿意申请？

A.愿意，想进入更高一级别

B.愿意，想进入适配自身水平的级别

C.不愿意，当前级别适配性好

D.不愿意，怕无法适应新班级

E.无所谓

第三部分：课程学习体验

1. 你所在级别的英语课，教学内容/教材与其他级别相比有何差异？

A.完全不同

B.部分不同

C.基本相同，仅教学进度不同

D.无明显差异

2. 你认为目前英语课的教学内容难度是否适配自身水平？

A.太难，多数内容听不懂

B.稍难，努力后能跟上

C.刚好适配自身水平

D.较简单，学起来轻松

E.太简单，缺乏学习挑战性

3. 你认为目前英语课使用的教材难度如何？

A.太难，生词/知识点过多

B.适中，符合自身学习水平

C.太简单，缺乏学习挑战

D.无明显感受

4. 你所在班级的英语课每周课时量为：

A.1节

B.2节

C.3节

D.4节及以上

5. 你所在英语班级的课堂规模约为：

A.30人以下

B.31-40人

C.41-50人

D.50人以上

6. 你认为当前的班级规模对英语学习效果是否有影响？

A.小班教学效果好，老师能关注到每位同学

B.班级大小无影响，关键看教师教学水平

C.大班氛围好，但老师难以兼顾个体

D.无明显感受

7. 你认为分级教学对自身的英语学习是否有帮助？

第四部分：分级教学效果与心理感受

3. 在当前的英语班级中，你的课堂参与度如何？

A.非常积极，经常主动回答问题

B.比较积极，愿意参与课堂活动

C.一般，老师点名才回应

D.不太积极，很少发言

E.几乎不参与课堂互动

4. 你认为分级教学是否让你获得了适配自身的英语学习节奏？

5. 在当前英语班级学习中，你感受到的学习压力如何？

6. 分级教学对你的英语学习兴趣产生了何种影响？

7. 你是否担心被分到低级别班级会影响自身自尊心或受到他人评价？

8. 在当前英语班级学习时，你会产生以下哪种感受？（可多选，在对应列打“√”）【多选题】

	经常有	偶尔有	从来没有
学习有压力，但能转化为动力
学习有压力，但能转化为动力
压力太大，产生放弃的想法
压力太大，产生放弃的想法
学习轻松，无明显负担
学习轻松，无明显负担
因英语水平产生自卑心理
因英语水平产生自卑心理
因班级级别产生自满情绪
因班级级别产生自满情绪
愿意和同学一起练习英语
愿意和同学一起练习英语
因担心出错，不好意思说英语
因担心出错，不好意思说英语

9.你希望学校在分级教学中增加哪些支持（可多选）？【多选题】

A.更灵活的升降级调整机制

B.分层作业与个性化学习辅导

C.趣味化教学内容（影视、演讲、跨文化等）

D.更多口语表达与实践机会

E.学习心理疏导与动机引导

F.丰富的线上网络学习资源

G.其他

请注明

第五部分：教学方式与考核评价

1.你的英语教师在课堂上主要采用的教学方式有（可多选）？【多选题】

A.教师讲解为主，学生听讲记笔记

B.小组讨论、角色扮演等互动活动

C.观看英语视频、听力专项训练

D.使用手机 APP / 线上平台辅助学习

E.学生课堂展示 / 主题汇报

F.四六级真题 / 模拟题训练

G.其他

请注明

2.你希望英语课堂增加哪些教学内容（可多选）？【多选题】

A.更多口语练习机会

B.更多听力专项训练

C.四六级考试技巧辅导

D.与专业相关的实用英语（如计算机 / 商务英语）

E.英美文化、电影、音乐等趣味内容

F.英语写作专项指导

G.其他

请注明

3. 你所在英语班级的课程成绩评定方式为？

A.平时表现+期末考试（全部统一试卷）

B.平时表现+期末考试（不同级别不同试卷）

C.主要依据期末考试成绩

D.主要依据平时作业和课堂表现

E.不清楚评定标准

4. 你认为目前的英语课程考核方式是否合理？

A.合理，能准确反映真实学习水平

B.基本合理，但仍有改进空间

C.不太合理

请提出您的建议

第六部分：问题与建议

1.你在大学英语学习中遇到的主要困难有（可多选）？【多选题】

2.你认为目前大学英语教学存在的主要问题有（可多选）？【多选题】

A.班级人数过多，老师难以兼顾

B.教学内容难度不适配自身水平

C.教学方法单一，课堂氛围枯燥

D.教材内容陈旧，缺乏实用性

E.过分强调四六级应试，忽视应用能力培养

F.未分级班级学生水平差异大，教学难以兼顾

G.其他

请注明

3.你对优化大学英语分级教学的具体建议有？（可多选）【多选题】

A.分级更细化，设置 3 个以上级别

B.建立依据学习进步的动态升降级机制

C.不同级别配备专属教材与教学方法

D.增加口语、听力等专项训练课程

E.丰富线上学习资源与平台支持

F.加强对低级别学生的心理疏导与关注

G.其他

请注明

4. 若学校组织英语角、英语演讲比赛、英语竞赛等课外学习活动，你是否愿意参加？

A.非常愿意

B.看情况，有时间就参加

C.不太愿意，觉得无意义

D.不愿意，怕英语不好丢脸

5. 请用一句话描述你对当前大学英语分级教学的总体感受：*

6. 你认为理想的大学英语分级教学应该是什么样的？*

7. 你对改进本校大学英语分级教学还有哪些具体建议？*

问卷到此结束，再次衷心感谢您的支持与配合！调研课题组 2026 年