新高考背景下高中思想政治课教学现状调查问卷

您是否担任过高三毕业班的思政课教学？

您对《中国高考评价体系》（“一核四层四翼”）的熟悉程度如何？

您在备课时，是否会明确写出本节课要培养的核心素养目标？

您是否会在教学目标中区分政治认同、科学精神等不同素养？

当“应试提分”与“素养培育”冲突时，您通常如何选择？

您认为您当前教学是否充分体现“素养导向”？

在日常教学中，您是否会主动引导学生对复杂社会现象进行多角度、辩证地分析和思考？

您在日常教学中是否有意识地打破教材单元界限，进行跨模块知识整合？

您在日常教学中倾向如何组织教材内容？（按频次由高到低排序）

您认为自己在创设能有效激发学生探究兴趣和深度思考的真实、复杂情境方面的能力如何？

您创设真实情境的频率是？

您是否设计任务让学生运用马克思主义观点分析社会问题？

近三年您是否系统分析高考政治试题并融入教学？

您认为实施新教学方式的最大障碍是？

您目前对学生的评价更倾向依据哪些方面？

您认为当前的教学评价体系是否能有效反映学生的核心素养水平？

您是否会将评价结果及时反馈并指导学生改进学习？

您在教学中最大困难是？

造成困难的主要原因是？

您认为“教—学—评”三者在实际教学中的一致性程度如何？

针对新高考改革，您最希望获得哪些方面的支持或帮助？