民办高校教师职业倦怠调查问卷

尊敬的老师:

       您好！感谢您在百忙之中抽出时间参与本次问卷调查。本研究旨在研究民办高校教师职业倦怠的职业状态。本次调研对象为教师。本问卷采用完全匿名方式，所有数据仅作整体统计分析使用，答案不与任何个人信息关联。恳请您结合自身实际工作感受如实填写。感谢您的支持与配合！
第一部分 基本信息
（请选择对应的选项，此信息仅用于分类统计）
*
您的性别:
A.男
B.女
*
您的年龄:
A.25岁及以下
B.26-35岁
B.36-45岁
C.46及以上
*
您的教龄:
A.1年以下
B.1-2年
C.3-5年
D.6-9年
E.10年以上
*
您的学历:
A.专科
B.本科
C.硕士研究生
D.博士研究生
*
您的职称:
A.助教或未定级
B.讲师
C.副高级
D.正高级
*
您的婚姻状况:
A.已婚
B.未婚
C.离异
D.其他
*
您的子女状况:
A.未育
B.育有一孩
C.育有二孩及更多
*
您的月平均收入:
A.5000元以下
B.5001-7500元
C.7501-10000元
D.10001元以上
*
您的学科背景:
A.文科
B.理科
C.工科
D.艺术
*
是否兼任辅导员（班主任）:
A.是
B.否
*
您现在的职务是?
A.无
B.教研室主任（含副主任、主任助理）
C.系主任（副主任）
D.院长（含副院长、院长助理）、支部书记
*
您的平均周课时量:
A.0
B.6节及以下
C.6-12节
D.13-18节
E.19节以上
第二部分:职业倦怠测量表
请根据您近期感受，对以下陈述的真实感受和发生频率，选出最符合的选项。

打分标准：0=从不（没有）， 1=极少（一年几次或更少）， 2=偶尔（一个月一次或更少）， 3=经常（一个月几次）， 4=频繁（一星期一次）， 5=非常频繁（一星期几次）， 6=每天一次或更多

*
工作让我感觉身心俱疲
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
下班的时候我感觉精疲力竭
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
早晨起床不得不去面对一天的工作时，我感觉非常累
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
整天工作对我来说确实压力很大
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
工作让我有快要崩溃的感觉
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我对工作不像以前那样热心了
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我怀疑自己所做工作的意义
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我对自己的工作越来越不感兴趣
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我对自己工作的贡献越来越不关心
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我能有效地解决工作中出现的问题
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我觉得我在为学校作有用的贡献
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
在我看来，我擅长于自己的工作
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
当完成工作上的一些事情时，我感到有成就感
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我完成了很多有价值的工作
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
*
我自信自己能高效地完成各项工作
A.0
B.1
C.2
D.3
E.4
F.5
G.6
第三部分:职业倦怠影响因素
请根据您的实际情况，判断每个因素对您的影响程度，选出最符合的选项。
打分标准:1=无影响，2=影响较小，3=一般，4=影响较大，5=影响极大
*
个人特质（性格、自身能力、学历）与工作岗位要求的匹配度较低
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
个人抗压能力与情绪调节能力较弱
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
身体健康状况（如长期疲劳、亚健康）对工作造成困扰
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
个人职业发展规划不清晰，职业认同感与荣誉感不强
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
工作时间过长，挤占了与家人相处和家庭责任承担的时间
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
家庭经济压力较大（如房贷、抚养子女、赡养老人等）
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
家庭成员对您工作性质、时间投入的理解与支持不足
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
薪酬待遇、福利保障（如社保、公积金）与个人付出不匹配
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
学校缺乏较好的教学和科研条件
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
与同事或行政人员之间缺乏有效协作
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
领导对教师的专业发展与个人成长缺乏实质性支持与关怀
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
学校的绩效考核、职称评定等制度不尽合理、透明
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
职务晋升与专业发展通道狭窄、不畅通
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
学生基础差异大、管理难度高，教学成就感低
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
行政事务、辅导员（班主任）等非教学任务负担过重
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
学校提供的专业培训、学术发展支持效果有限
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
缺乏民主的工作环境
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
教学和科研没有受到客观、公正的肯定
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
学校的管理制度使教师的个性得不到充分的发展
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
学校的部分考核、活动、会议等安排影响教学
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
政府等部门针对民办高校教师的政策支持（如权益保障、发展平台）相对薄弱
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
社会对民办高校教师的职业认同度与尊重感相对较低
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
*
面临较高的社会舆论与公众期望压力
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
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