小学生整理习惯追踪调查

亲爱的家长：您好！您的孩子在大班时曾参与我园开展的“整理项目活动”（包括生活中的整理、玩具整理、书籍整理、书包整理等）。为了解该活动对孩子进入小学后在学习与生活方面的持续影响，特设计此问卷。恳请您根据孩子目前的真实表现填写。感谢您的支持！
一、基本信息
1.
 幼儿姓名：*
2.
孩子目前就读小学学校及年级：*
二、生活整理能力
*
3.
 孩子在幼儿园参加整理项目后，如今能否独立整理个人生活用品（衣物、鞋袜、文具等）？
A. 完全可以独立完成
B. 在提醒下可以完成
C. 需要家长协助
D. 基本不会整理
*
4.
孩子现在每天睡前能否主动整理好第二天要穿的衣物？
A. 每天主动完成
B. 经常主动
C. 偶尔主动
D. 从不主动
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5.
在家中，孩子能否保持自己房间、书桌的整洁？
A. 能长期保持整洁
B. 整理后能维持一段时间
C. 整理后很快杂乱
D. 不会整理
三、学习与书包整理
*
6.
进入小学后孩子能否根据课程表，独立整理书包，不遗漏书本、文具？
A. 完全独立，无需提醒
B. 偶尔需要提醒
C. 经常需要家长帮忙
D. 完全依赖家长
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7.
 孩子使用完文具、书本后，能否及时归位？
A. 每次都能及时归位
B. 大部分时候可以
C. 偶尔忘记
D. 经常乱扔乱放
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8.
孩子的书桌、抽屉是否整洁有序？
A. 非常整齐，物品分类摆放
B. 基本整齐
C. 比较杂乱
D. 十分混乱
四、时间与任务意识
*
9.
孩子能否主动完成作业，再进行玩耍？
A. 能主动安排
B. 提醒后可以做到
C. 经常拖延
D. 无法自主安排
*
10.
孩子是否具备物归原处的意识？
A. 意识很强，自觉做到
B. 有意识，偶尔忘记
C. 意识薄弱
D. 没有相关意识
*
11.
相比未参加整理项目的同龄人，您觉得孩子在做事条理、注意力方面？
A.明显更有条理，专注度更高
B. 稍好一些
C. 差不多，没有明显差异
D. 反而更差（请说明：）
五、对幼儿园整理活动的评价
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12.
您认为幼儿园开展的整理项目活动，对孩子入小学后有帮助吗？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
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13.
 孩子在整理方面的良好习惯，是否得益于幼儿园的整理活动？
A. 是的，影响深远
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 没有影响
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14.
您认为整理项目是否提高了孩子入学后的独立性？
A.提升很大
B.有一定提升
C.提升不明显
D.没有提升
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15.
您观察到孩子在经过整理项目学习活动后，整理方面还有哪些优点或不足？或对我们后续活动有何建议？
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16.
关于孩子整理能力的发展，您还有其他想分享的内容吗？
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