双减背景下中小学英语课后活动开展现状调查问卷

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1.
请问您属于哪一类群体？
在校中小学生
中小学生在职英语教师
学生家长
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2.
对应的教育学段为：
小学
初中
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3.
“双减”鼓励课后服务丰富素质教育内容，您对相关政策认知情况？
清楚政策细则
知晓大致方向
仅有耳闻，了解不多
从未听说
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4.
推行双减政策之后，学校课后服务板块是否设置英语素质拓展活动？
每周固定开展
不定期偶尔组织（节日/活动才办）
基本未开设相关活动
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5.
学校开展的英语课后拓展形式包含哪些【多选题】
英文歌曲、影视片段赏析
英语词汇挑战赛、趣味答题
英文绘本共读、故事演讲分享
情景对话、英语舞台剧排练
英语作业辅导、习题答疑讲评
无英语课后拓展活动
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6.
您（孩子）参与/您组织英语课后拓展活动的频次？
每周2次及以上
每周1次
每月数次
极少参与/组织
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7.
您认为当前英语课后拓展活动的内容难度是否匹配学生水平？
难度适宜，贴合学情
难度偏高，学生接受吃力
难度偏低，提升空间有限
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8.
您认为双减背景下开展英语课后拓展活动，对学生英语综合能力的价值如何？
提升作用显著
具备一定促进作用
收效微弱
额外增加学习负担
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9.
您认为阻碍英语课后拓展活动高质量推进的首要因素是？【多选题】
活动形式单一，缺少学生口语实践环节
教师日常教学任务繁重，精力有限
学校缺少配套教学资源、专项师资支持
活动内容与常规课堂重合，创新性不足
不存明显阻碍因素
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10.
若学校新增英语课后拓展项目，您更加青睐哪一类？
英文影音欣赏类活动
口语互动、情景表演类活动
英文绘本阅读分享活动
单词竞赛、趣味闯关活动
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11.
在现有的英语课后拓展中，是否重视学生英语口语表达训练？
经常性安排口语练习
偶尔设置口语练习
几乎不安排口语相关训练
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12.
立足双减课后服务育人目标，您认为现阶段学校英语课后拓展活动存在的最大短板是什么？
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13.
为更好发挥课后服务价值，您对优化中小学英语课后拓展活动有哪些想法与建议？
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