基于幼小衔接“四个准备”中班幼儿养成教育家长调查问卷

尊敬的家长：您好！本问卷为我园《基于幼小衔接“四个准备”的幼儿园分年龄段养成教育实践研究——以“敬、静、竞、净”文化浸润为载体》课题专项调研问卷。旨在了解家庭中幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四项幼小衔接核心能力的养成现状，以及家庭依托“四境塑人”（敬、静、竞、净）文化开展养成教育的真实情况。问卷贴合幼儿发展规律，所有数据仅用于课题研究、优化家园共育养成教育方案，严格保密个人信息。请您根据孩子真实日常表现如实填写，感谢您的配合与支持！

身心准备·静养心性（静：静心专注、情绪调控）

身心准备情况

	完全符合	基本符合	偶尔符合	不符合
孩子能够自主调节简单负面情绪，生气、委屈后可快速平复
孩子能够自主调节简单负面情绪，生气、委屈后可快速平复
孩子能专注8-10分钟完成绘本阅读、手工、益智游戏等任务
孩子能专注8-10分钟完成绘本阅读、手工、益智游戏等任务
集体环境或居家活动中，懂得遵守安静秩序，不随意喧哗打闹
集体环境或居家活动中，懂得遵守安静秩序，不随意喧哗打闹

生活准备·净养自律（净：整洁自理、独立有序）

生活准备情况

	完全符合	基本符合	偶尔符合	不符合
孩子可独立完成穿脱衣服鞋袜、洗漱、进餐等基本生活自理行为
孩子可独立完成穿脱衣服鞋袜、洗漱、进餐等基本生活自理行为
孩子能主动保持个人及周边环境整洁，整理书包、玩具、书桌
孩子能主动保持个人及周边环境整洁，整理书包、玩具、书桌
孩子具备基本时间观念，做事不严重拖延，能配合家长完成作息计划
孩子具备基本时间观念，做事不严重拖延，能配合家长完成作息计划

社会准备·敬养素养（敬：尊师敬长、友善合群）

社会准备情况

	完全符合	基本符合	偶尔符合	不符合
孩子主动尊重老师、长辈，待人有礼，懂得倾听他人说话不插话
孩子主动尊重老师、长辈，待人有礼，懂得倾听他人说话不插话
孩子乐于同伴交往，懂得分享、谦让，能友好解决简单同伴矛盾
孩子乐于同伴交往，懂得分享、谦让，能友好解决简单同伴矛盾
孩子遵守家庭、公共场所基本规则，有基本公德意识
孩子遵守家庭、公共场所基本规则，有基本公德意识

学习准备·竞养进取（竞：乐于挑战、主动求知）

学习准备情况

	完全符合	基本符合	偶尔符合	不符合
孩子对识字、数数、科普等启蒙知识有探索兴趣，主动提问学习
孩子对识字、数数、科普等启蒙知识有探索兴趣，主动提问学习
遇到稍有难度的任务，愿意坚持尝试，不轻易放弃、半途而废
遇到稍有难度的任务，愿意坚持尝试，不轻易放弃、半途而废
有初步竞争意识，乐于参与亲子比拼、小游戏竞赛，敢于展示自己
有初步竞争意识，乐于参与亲子比拼、小游戏竞赛，敢于展示自己

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幼儿班级
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幼儿姓名
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