高中化学 “水果电池” 主题学情调查问卷

尊敬的同学:您好！为精准开展 “水果电池的优化与储能应用” 跨学科教学，全面了解大家的知识基础与能力现状，特设计本问卷。问卷实行匿名制，答案无对错之分，请根据真实情况填写，感谢您的支持！
一、基本信息（可选填写）
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1.性别:
男
女
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2.化学学习兴趣:
非常浓厚
较感兴趣
一般
不太感兴趣
不感兴趣
二、电化学相关知识掌握情况
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3.你是否了解 “原电池” 的基本概念（如电极、电解质、电子转移等）?
A. 完全了解，能清晰解释原理
B. 部分了解，知道大概含义
C. 不太了解，仅听过名称
D. 完全不了解
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4.下列关于氧化还原反应的说法，你能准确判断的有（可多选）?【多选题】
A. 氧化还原反应的核心是电子转移
B. 金属与酸的反应属于氧化还原反应
C. 原电池工作依赖氧化还原反应
D. 完全无法判断
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5.你是否知道常见电极材料（如铜、锌、石墨）的活泼性差异对电池效果的影响?
A. 知道，能举例说明
B. 听说过，但不明确
C. 完全不知道
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6.你能否独立完成简单串联 / 并联电路的连接（如用导线将电池、灯泡连接发光）?
A. 能熟练完成
B. 能尝试完成，但可能出错
C. 看不懂电路示意图，无法完成
D. 没尝试过
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7.对于 “电压”“电流”“电阻” 等物理概念，你的掌握程度是?
A. 能理解含义，且能简单应用分析
B. 仅知道名称，不理解实质
C. 完全不了解
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8.你是否有过使用导线、电极、小灯泡等器材进行动手实验的经历?
A. 多次参与
B. 偶尔参与
C. 从未参与
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9.你认为化学知识（如原电池原理）与物理知识（如电路设计）之间是否存在关联?
A. 存在，能说出具体关联点
B. 应该存在，但说不清楚
C. 不存在，是完全独立的学科
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10.若让你设计 “水果电池” 并使其驱动小电器（如 LED 灯），你会考虑哪些因素（可多选）?【多选题】
A. 水果的种类 / 数量
B. 电极的材料 / 大小
C. 电路的连接方式
D. 完全不知道从何入手
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11.面对 “优化水果电池储能效果” 这一问题，你是否会尝试结合多学科知识思考解决方案?
A. 会，主动整合化学、物理等知识
B. 可能会，但不知道如何整合
C. 不会，只想到单一学科的思路
你对 “水果电池的优化与储能应用” 这一跨学科主题是否感兴趣?为什么?
在学习这类跨学科内容时，你最担心遇到的困难是什么?
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