关于垃圾分类认知与行为的调查问卷​​

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1.

您的年纪

A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
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2.
行为不到位的主要原因：
【多选题】
嫌破袋脏手，没洗手设施
投放点太远或时间太紧
看到别人不分，自己也不想分
分好了但看到清运车混装，积极性受打击
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3.
您是通过何种途径了解生活垃圾分类的相关知识的？
A.网络、报纸等媒体宣传
B.家人朋友
C.学校
D.政府部门
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4.

您在生活中，一般是如何处理垃圾的？

A.直接倒在垃圾桶中
B. 除了一些可出售的废品，其他垃圾直接倒在垃圾桶中
C. 除了一些可出售的废品，其他垃圾简单分类分别投放到相应垃圾桶中
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5.
周围朋友同学垃圾分类的表现和意识
A. 绝大多数很好
B. 多数还可以
C. 好坏参半
D. 多数做得不好
E. 不清楚
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6.
1. 您认为在学校里，部分同学知道怎么分类但实际做不到的主要原因是什么？（多选，限选3项）
【多选题】
赶时间上课/考试，来不及
教室和宿舍的垃圾桶种类不全，想分也没办法
看到别人不分，自己分显得“另类”
学校从未惩罚过不分类的行为
分类太麻烦，尤其是湿垃圾要破袋、洗瓶子
认为学校最后会把垃圾混在一起运走，分了也白分
缺乏洗手设施，不想弄脏手
其他：
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7.
您在户外扔垃圾时是否会进行分类呢？
A.每次都是
B.经常分类
C.偶尔分类
D.从不分类
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8.
您愿意参与到垃圾分类工作当中吗？
A.十分愿意
B.可以接受
C.不情愿
D.无所谓
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9.
您希望通过哪种方式去了解垃圾分类知识？
A.利用网络等媒体宣传
B.开展讲座，演讲等宣传活动
C.组织垃圾分类线下体验活动
D.组织线上答题竞赛
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10.
最有效的干预措施：您认为以下哪一项最能改善校园垃圾分类行为？
【多选题】
A. 增加分类桶的密度和清晰标识
B. 设立积分奖励（如可兑换文具或食堂优惠券）
C. 将垃圾分类纳入班级评优或学生操行评分
D. 组织参观后端处理厂，证明分类有用
E. 在宿舍区安装洗手池和破袋器
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